兩盆水里面都有沒(méi)熔化的冰塊，一盆放在陽(yáng)光下，一盆放在陰涼處，在盆內(nèi)冰塊均未熔化完前，兩盆水的水溫相比

A. 在陰涼處的那盆水的溫度高                                 B. 兩盆水溫度一樣高

C. 在陽(yáng)光下的那盆水的溫度高                                 D. 無(wú)法確定

今天真熱呀！此處的“熱”指__________高，常用單位是____________，符號(hào)是__________。

如圖所示的甲、乙、丙三支溫度計(jì)是利用液體____________的性質(zhì)制成的。其中圖______為寒暑表，圖______為體溫計(jì)。

下列是使用溫度計(jì)測(cè)某液體溫度的步驟，按正確的操作順序排列應(yīng)為：______________。

A．讓溫度計(jì)的玻璃泡全部浸在被測(cè)液體中

B．取用量程適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)

C．取出溫度計(jì)

D．估計(jì)被測(cè)液體的溫度

E．讓溫度計(jì)與被測(cè)液體充分接觸一段時(shí)間

F．觀察溫度計(jì)的讀數(shù)

使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的 ___________ 和認(rèn)清它的分度值．小明用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體的溫度，分別進(jìn)行了三次操作，如圖甲所示，其中正確的操作是 ___________ ．圖乙所示的是用溫度計(jì)分別測(cè)得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是 ____ ℃，水的溫度_____ ℃．

如圖所示的溫度計(jì)叫________；它的示數(shù)是______，它的測(cè)量范圍為_(kāi)_______，分度值為_(kāi)_______，使用時(shí)，它________(選填“可以”或“不可以”)離開(kāi)人體讀數(shù)。

如圖所示，在盛有水的容器中放置兩支溫度計(jì)a、b，加熱時(shí)，b溫度計(jì)的示數(shù)始終比a溫度計(jì)的示數(shù)高，其原因是_______。停止加熱時(shí)，a溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示，則a溫度計(jì)的示數(shù)是________℃。

如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。

(1)這種溫度計(jì)是利用氣體____________的性質(zhì)來(lái)測(cè)量溫度的。

(2)將此裝置放在室內(nèi)，溫度升高時(shí)液柱向______(選填“左”或“右”)移動(dòng)。

(3)若將此裝置放到冰水混合物中，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)________℃。(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)

學(xué)習(xí)了溫度的知識(shí)后，小明和小華采取了不同的方式來(lái)認(rèn)識(shí)溫度。小明采用了直接用手來(lái)感覺(jué)的方法(如圖所示)，具體做法：他首先將兩只手分別放入熱水和冷水中(如圖甲所示)，剛放進(jìn)去時(shí)，兩只手的感覺(jué)________，約1 min后，他同時(shí)將兩只手放入溫水中(如圖乙所示)，此時(shí)他兩只手的感覺(jué)________。(以上兩空均選填“相同”或“不同”)

小華利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制成液體溫度計(jì)(如圖所示)，他將小瓶分別放入裝有不同溫度水的水杯中，通過(guò)觀察玻璃管內(nèi)液柱的高低來(lái)認(rèn)識(shí)不同的溫度。

(1)比較兩位同學(xué)的判斷過(guò)程，你認(rèn)為_(kāi)_______同學(xué)的判斷更準(zhǔn)確一些，另一位同學(xué)不能作出準(zhǔn)確的判斷，說(shuō)明________________________________________________________________________。

(2)如果小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該溫度計(jì)玻璃管中液柱變化不明顯，對(duì)此，請(qǐng)你提出一條改進(jìn)的建議：_______________________________。

在“使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度“的活動(dòng)課中，有以下三個(gè)場(chǎng)景：

場(chǎng)景一：A組的一個(gè)同學(xué)隨便選取了一支溫度計(jì)，在測(cè)量過(guò)程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管頂，于是大喊：“快把溫度計(jì)取出來(lái)……”

場(chǎng)景二：B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量開(kāi)水的溫度時(shí)，甲、乙、丙同學(xué)分別按圖中的方法進(jìn)行讀數(shù)，丁同學(xué)將溫度計(jì)從液體中取出來(lái)讀數(shù)，他們測(cè)出的溫度值都不相同。

場(chǎng)景三：C組的一個(gè)同學(xué)將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底。同組的同學(xué)告訴他：“要小心點(diǎn)兒，不然會(huì)損壞溫度計(jì)的。”話音剛落，溫度計(jì)的玻璃泡就損壞了。

回答問(wèn)題：

(1)場(chǎng)景一中，“……”的內(nèi)容可能是______________________________。由此想到的使用溫度計(jì)的注意點(diǎn)是____________________________________。

(2)場(chǎng)景二中，讀出溫度值低于實(shí)際溫度的有________同學(xué)，高于實(shí)際溫度的是________同學(xué)。

(3)場(chǎng)景三中，請(qǐng)你猜測(cè)“溫度計(jì)的玻璃泡損壞”的可能原因是__________________________。

(4)小明要自制一支能測(cè)水沸點(diǎn)的溫度計(jì)，現(xiàn)有表中所列的兩種物質(zhì)，他不應(yīng)該選表中的__________作為測(cè)溫物質(zhì)，原因是_______________________________________。

(5)小明把自制的溫度計(jì)先后放入冰水混合物和沸水中，分別標(biāo)出溫度計(jì)中液柱達(dá)到的位置A和B，接著將自制的溫度計(jì)放在刻度尺旁，如圖所示。如果以圖中刻度尺的刻度作為溫度計(jì)的刻度，這時(shí)溫度計(jì)的分度值為_(kāi)_______℃，測(cè)量范圍是__________ ℃。圖中液柱對(duì)應(yīng)的溫度是__________℃。(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)