科目: 來源:人教版八年級上冊物理 4.1光的直線傳播 同步測試卷 題型:實(shí)驗題
如圖,某興趣小組在空易拉罐底部中央戳個小圓孔,將頂部剪去后,蒙上塑料薄膜,制作成簡易針孔照相機(jī)(如圖A).
(1)將其水平放置,在左側(cè)固定一只與小孔等高的小燈泡,燈泡發(fā)光時,可在塑料薄膜上看到燈絲_______(選填“倒立”或“正立”)的實(shí)像;若水平向左移動易拉罐,像的大小將會_______(選填“變大”“變小”或“不變”).
(2)若將易拉罐做成可左右伸縮的結(jié)構(gòu)(如圖B),保持圓孔到燈泡距離不變,將薄膜所在處向小孔右方拉伸,拉伸過程中,塑料薄膜上所成的像將_______(選填“變大”“變小”或“不變”);若只將圓孔改為三角形小孔,則像的形狀_______(選填“改變”或“不變”).
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理 2.3聲的利用 同步測試 題型:單選題
如圖所示,用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個沖擊波,再用橢圓球形的凹面鏡使聲波反射后,集中到膽結(jié)石上,就能使結(jié)石粉碎,這主要是利用 ( )
A. 聲音以聲波的形式傳播
B. 聲波具有巨大的能量
C. 聲音傳播得快
D. 聲源的振動
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理 2.3聲的利用 同步測試 題型:單選題
發(fā)生地震后,被埋在廢墟里的人采取的自救措施中最切實(shí)可行的是( )
A. 大聲呼救
B. 靜等救援人員來營救
C. 用硬物敲擊墻壁或水管求救
D. 見縫就鉆,從廢墟中爬出來
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理 2.3聲的利用 同步測試 題型:單選題
下列事例利用超聲波進(jìn)行診斷的是( )
A. 醫(yī)生為病人做“B超”檢查 B. 耳科醫(yī)生檢查病人的耳道
C. 內(nèi)科醫(yī)生用聽診器聽病人的心音 D. 內(nèi)科醫(yī)生為心臟病人做心電圖
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理 2.3聲的利用 同步測試 題型:單選題
下列實(shí)例中,不能說明聲波能傳遞能量的是( )
A. 清洗鐘表的精細(xì)器件
B. 利用超聲波加工高硬度工件
C. 外科醫(yī)生用超聲波切除病人體內(nèi)的結(jié)石
D. 孕婦做“B超”
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理 2.3聲的利用 同步測試 題型:單選題
下列關(guān)于聲的說法中不正確的是( 。
A. 聲音由空氣進(jìn)入水中時,傳播速度會變大
B. 給摩托車安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲
C. 人們可用靈敏聲學(xué)儀器接收次聲波以確定臺風(fēng)的方位和強(qiáng)度
D. 外科醫(yī)生常利用次聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理 2.3聲的利用 同步測試 題型:單選題
以下不是利用聲波傳遞信息的是( 。
A. 蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲 B. 倒車?yán)走_(dá) C. B超 D. 超聲波清洗機(jī)
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理 2.3聲的利用 同步測試 題型:單選題
下列對聲的應(yīng)用實(shí)例中,主要利用聲波傳遞能量的是( )
A. 有經(jīng)驗的瓜農(nóng)根據(jù)拍擊西瓜發(fā)出的聲音就能判斷西瓜的生熟
B. 醫(yī)生用聽診器可以了解病人心臟跳動的情況
C. 利用聲納測海深
D. 利用超聲波來清洗精細(xì)的機(jī)械
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理 2.3聲的利用 同步測試 題型:單選題
關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A. 雷雨天,總是先聽到雷聲,后看到閃電
B. 聲音從空氣傳入水中,傳播速度并不發(fā)生變化
C. 拉奏小提琴時,在不同位置按壓琴弦是為了改變聲音的響度
D. 超聲波能擊碎人體內(nèi)的“結(jié)石”,是因為聲波能夠傳遞能量
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理 2.3聲的利用 同步測試 題型:單選題
如圖中關(guān)于聲現(xiàn)象的描述,正確的是( )
A. 能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因為響度不同
B. 太空中宇航員能對話,說明聲音可在真空中傳播
C. “倒車?yán)走_(dá)”是利用次聲波傳遞信息
D. 發(fā)音的音叉將乒乓球彈開,說明發(fā)聲的物體在振動
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