如圖是飛行器繞地球運(yùn)行的軌道示意圖，若飛行器沿橢圓軌道運(yùn)行的過程中機(jī)械能保持不變，則它從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行的過程中

A. 重力勢能增加、動能減小 B. 重力勢能減小、動能增加

C. 重力勢能減少、動能不變 D. 重力勢能不變、動能不變

小明同學(xué)將如圖所示的木塊、三角架分別當(dāng)作“重錘”和“樁”，做打樁模擬實(shí)驗．

（1）小明將“重錘”舉高，讓其自由下落，將“樁”打入沙中．要將“樁”打得深些，小明采取的方案有：

①用同一“重錘”時，要使“重錘”從更 （選填“高”、“低”）處下落．

②讓“重錘”從同一高度下落時，要選質(zhì)量 （選填“大”、“小”）的木塊．

（2）“樁”被打得越深，說明“重錘”對樁做的功越 ，“重錘”具有的重力勢能越 ．

如圖所示，在50N的水平拉力F作用下，重800N的物體沿水平地面做勻速直線運(yùn)動，物體與地面間滑動摩擦力為120N．則滑輪組的機(jī)械效率為 ；若物體的速度為0.2m/s，則1min內(nèi)拉力做的功為 J．

如圖所示，捻動滾擺的軸使它升高后釋放，可以觀察到滾擺沿著懸線向下運(yùn)動，此過程中，它的_______能減小，_______能增加。滾擺到最低點(diǎn)后又上升，每次上升的高度逐漸減小，這說明滾擺具有的機(jī)械能_______（填“減小”“增大”或“不變”）。

如圖甲所示，木塊放在水平面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊做直線運(yùn)動．兩次拉動木塊得到的圖象分別是圖乙中的圖線①、②．兩次對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)分別為、，兩次拉力的功率分別為、，則__________， __________．（均選填“”、“”或“”）

如圖所示，在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗中，若物體重6N．

實(shí)驗時應(yīng)沿豎直方向______ 拉動彈簧測力計，若物體上升高度為10cm，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則滑輪組的機(jī)械效率是______ ．

若僅增加物體的重力不計摩擦，該滑輪組的機(jī)械效率將______ ．

小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實(shí)驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)

圖甲探究的是動能與______ 的關(guān)系，理由是兩球______ 相等得出的結(jié)論是______ ．

乙圖中探究的是動能與______ 有關(guān)系，讓不同質(zhì)量的兩個小球從______ 高度滾下的目的是______ ．

實(shí)驗中我們是通過觀察______ 來判斷小球的動能大小，這種方法叫______ ．

張翰所在的實(shí)驗小組的同學(xué)在測滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗裝置如圖所示．

實(shí)驗中應(yīng)______ 拉彈簧測力計，使鉤碼上升．

通過表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗1是用______ 圖做的實(shí)驗．

通過實(shí)驗和實(shí)驗的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率______ 選填“高”或“低”

再用實(shí)驗使用的裝置圖作第次實(shí)驗，在表中把實(shí)驗的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整_________ ．

對比實(shí)驗和實(shí)驗可以得出結(jié)論______ ．

如圖所示，用滑輪組勻速提起一個重為400N的物體，物體在10s內(nèi)豎直上升了1m，人拉繩的力為試問：

人拉繩子做功的功率為多少？

滑輪組的機(jī)械效率為多少？

在常溫干燥的情況下，下列餐具屬于導(dǎo)體的是（ ）

A. 塑料筷子 B. 陶瓷碗 C. 不銹鋼勺 D. 玻璃酒杯