某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實驗中，在試管中放入少量的碘，塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變成紫色的碘蒸氣并充滿試管。

（1）在上述實驗中，小明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態(tài)碘出現(xiàn)的時間太短，因而沒有觀察到，為驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是113.5℃，碘的沸點是184.4℃，水的沸點是100℃.

請你根據(jù)上述小資料分析說明小明的猜想為什么是錯誤的: ____________________________

（2）此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是________（填物態(tài)變化的名稱）。

判斷正誤：

（1）夏天在箱子里放一些衛(wèi)生球（用萘制成的），用來預(yù)防蟲蛀，過幾個月后，衛(wèi)生球變小或消失，這是因為衛(wèi)生球升華所致．

（2）冬天，晾在室外的濕衣服結(jié)了冰，未見冰熔解，衣服卻慢慢變干了，這是汽化現(xiàn)象．

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真空脫水食品

真空冷凍脫水干燥（簡稱凍干）食品是將新鮮食品，如：水果蔬菜、肉食、水產(chǎn)品、食用菌、中藥材等快速冷凍后，再送入真空容器中升華脫水而成的食品．用凍干工藝制成的食品，不僅保持了食品的色、香、味、形，而且最大限度地保存了食品中的維生素、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)．食用時，只要將該食品加水即可，在幾分鐘內(nèi)就會恢復(fù)成新鮮食品．凍干食品不需要冷藏設(shè)備，只要密封包裝就可在常溫下長期貯存、運輸和銷售，三～五年不變質(zhì)．由于該食品只含有5%以下的水分，所以質(zhì)量好，重量輕，可大大降低經(jīng)營費用．

方便面里的脫水蔬菜是新鮮蔬菜除去水分制成的，利用“升華脫水法”制成的脫水蔬菜在食用時能保持其新鮮的味道．下列做法采用了“升華脫水法”的是( )

A. 將蔬菜放在太陽下暴曬除去水分

B. 將蔬菜放在熱鍋上烘烤除去水分

C. 將蔬菜冷凍后迅速放在低壓環(huán)境下升華除去水分

D. 將蔬菜冷凍后除去冰塊即可．

(2017·隨州)如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開。這樣做是為了( )

A. 使音叉的振動盡快停下來

B. 把聲音的振動時間延遲

C. 把音叉的微小振動放大，便于觀察

D. 使聲波被多次反射形成回聲

(2017·龍東)下列聲現(xiàn)象中，能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是( )

A. B. C. D.

(2017·漳州)能影響聲音傳播速度的是( )

A. 響度 B. 音調(diào) C. 音色 D. 介質(zhì)

(2017·福州)福州許多路口安裝有盲人過街提示器，盲人可以根據(jù)提示器發(fā)出聲音的高低辨別方向，其中聲音的高低是指聲音的( )

A. 音色 B. 音調(diào) C. 振幅 D. 響度

(2017·宜昌)為了減少環(huán)境噪聲對教室內(nèi)學(xué)生的干擾，以下方法無效的是( )

A. 每個學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩 B. 在教室周圍植樹

C. 上課時關(guān)閉門窗 D. 學(xué)校路段禁止鳴笛

(2017·荊門)海上發(fā)生風(fēng)暴時會產(chǎn)生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動的速度大。次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點提前感知，預(yù)報海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)。下列說法正確的是( )

A. 次聲波不能傳遞信息 B. 次聲波是由物體振動產(chǎn)生的

C. 次聲波在海水中比空氣中傳播慢 D. 次聲波的頻率太高，人耳聽不見

(2017·陜西)如圖所示為我國民族吹管樂器——嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中。關(guān)于嗩吶，下列說法正確的是( )

A. 用不同的力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào)

B. 吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度

C. 嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色

D. 嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音