如圖所示是某同學(xué)做俯臥撐時(shí)的示意圖，他的質(zhì)量為56kg．身體可視為杠桿，O點(diǎn)為支點(diǎn)．A點(diǎn)為重心．（g=10N/kg）

（1）該同學(xué)所受重力是多少？

（2）在圖中畫出該同學(xué)所受重力的示意圖，并畫出重力的力臂L1

（3）若0B=1.0m，BC=0.4m，求地面對(duì)雙手支持力的大�。�

見(jiàn)解析 【解析】試題分析：（1）G=mg=56kg×10N/kg=560N； 答：該同學(xué)所受重力是560N． （2）過(guò)A點(diǎn)沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段，并用符號(hào)G表示；再過(guò)支點(diǎn)作重力作用線的垂線段．如圖所示： （3）由杠桿平衡條件得，F(xiàn)•OC=G•OB， 地面對(duì)雙手的支持力： F===400N． 答：地面對(duì)雙手支持力的大小為400N．

下列物理量中，用科學(xué)家牛頓的名字作為單位的是( )

A. 速度 B. 力 C. 質(zhì)量 D. 密度

B 【解析】速度的單位：m/s或km/h； 力的單位是：牛頓（N），是為了紀(jì)念偉大的物理學(xué)家牛頓，用他的名字作為力的單位； 質(zhì)量的單位：千克（kg）； 密度的單位：kg/m3； 故選B。

下列各種情形中，力的作用效果主要是使物體發(fā)生形變的是( )

A. B. C. D.

C 【解析】力的作用效果：一、改變物體的形狀；二、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 A、穿著輪滑推墻時(shí)，由于力的作用是相互的，人受到墻的反作用力，使人后退，改變?nèi)说倪\(yùn)動(dòng)狀態(tài)； B、腳施力將球踢飛，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)； C、人站在跳板上，壓力的作用使跳板彎曲，產(chǎn)生形變，符合題意； D、蘋果落地，重力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 故選C。

下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說(shuō)法中，正確的是( )

A. 物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力

B. 只要兩物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力

C. 只有彈簧才能產(chǎn)生彈力

D. 兩個(gè)物體直接接觸且相互擠壓發(fā)生彈性形變才會(huì)產(chǎn)生彈力

D 【解析】產(chǎn)生彈力的條件為，兩個(gè)物體相互接觸，且相互擠壓產(chǎn)生形變，發(fā)生彈性形變的物體要恢復(fù)原狀而產(chǎn)生彈力。 A. 彈力必須兩個(gè)物體接觸，且相互擠壓，物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生，所以不相互接觸，不能產(chǎn)生彈力，故A錯(cuò)誤； B. 當(dāng)兩個(gè)物體接觸，但沒(méi)有相互擠壓時(shí)，物體不會(huì)產(chǎn)生形變，那當(dāng)然也不會(huì)產(chǎn)生彈力,故B錯(cuò)誤； C. 任何物體只要發(fā)生了彈性形變，就一定會(huì)對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生彈力，...

如圖所示，小強(qiáng)用雙槳在水中劃動(dòng)游船，為了使船頭向左轉(zhuǎn)，他應(yīng)采用下面什么方式劃水( )

A. 左右槳同時(shí)向后劃水

B. 左右槳同時(shí)向前劃水

C. 左槳向前劃水，右槳向后劃水

D. 左槳向后劃水，右槳向前劃水

C 【解析】A. 如果左右槳同時(shí)向后劃水，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模瑫?huì)同時(shí)受到向前的力，船前進(jìn)，不符合題意； B. 左右槳同時(shí)向前劃水，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ�，�?huì)同時(shí)受到向后的力，船后退，不符合題意； C. 因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ�，左槳向前劃水時(shí)，受到水向后的作用力，右槳向后劃水時(shí)，受到水向前的作用力，船在此兩力的作用下，會(huì)左轉(zhuǎn)，符合題意； D. 左槳向后劃水，受到水向前的作用力，...

足球前鋒隊(duì)員面對(duì)已封住角度的守門員，輕輕地將球一挑，足球在空中劃過(guò)一條弧線進(jìn)入球門。若不計(jì)空氣的作用，足球離開腳面后使其在空中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的施力物體是( )

A. 前鋒隊(duì)員 B. 足球 C. 地球 D. 守門員

C 【解析】足球離開腳面后，若不計(jì)空氣的作用，只受到重力的作用，所以在重力的作用下劃過(guò)一條弧線進(jìn)入球門。重力的施力物體是地球，故C符合題意。 足球離開腳面后，前鋒隊(duì)員不再對(duì)球有力的作用，守門員也不接觸球不會(huì)有的作用，且因?yàn)橐粋�(gè)力的產(chǎn)生必須有兩個(gè)物體，所以足球本身不能對(duì)自己有力的作用，故ABD錯(cuò)誤； 故選C。

下列哪個(gè)物體所受的重力大小可能是50N（ ）

A. 一個(gè)小學(xué)生 B. 一輛汽車

C. 一支鉛筆 D. 一個(gè)裝滿書的書包

D 【解析】A. 一個(gè)小學(xué)生約35kg，重力約350N； B. 一輛汽車質(zhì)量約1000kg，重力約10000N； C. 一支鉛筆約10g，重力約0.1N； D. 一個(gè)裝滿書的書包質(zhì)量約5kg，重力約50N； 故D符合題意。

放在水平桌面上的茶杯對(duì)桌面有壓力的作用，下列有關(guān)的說(shuō)法中，正確的是( )

A. 茶杯對(duì)桌面的壓力不屬于彈力

B. 桌面對(duì)茶杯沒(méi)有作用力

C. 茶杯和桌面間有相互作用的彈力，但兩者均未發(fā)生形變

D. 茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的

D 【解析】A. 彈力由接觸的物體相互擠壓，物體變形而產(chǎn)生，所以茶杯對(duì)桌面的壓力屬于彈力，故A錯(cuò)誤； B. 桌面對(duì)茶杯有向上的支持力，故B錯(cuò)誤； C. 彈力由接觸的物體相互擠壓，物體變形而產(chǎn)生，所以茶杯和桌面間有相互作用的彈力，且兩者均發(fā)生形變，故C錯(cuò)誤； D. 茶杯對(duì)桌面的壓力屬于彈力，是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的，故D正確。 故選D。

某同學(xué)在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為10.0N，則物體的重力( )

A. 等于10.0N B. 小于10.0N

C. 大于10.0N D. 無(wú)法判斷

B 【解析】用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在了拉環(huán)上，即測(cè)力計(jì)顛倒使用了，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于外殼的重加上物體的重力，所以物體的重力小于10.0N。 故選B。

在學(xué)習(xí)“物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因”時(shí)，老師做了如圖的實(shí)驗(yàn)：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運(yùn)動(dòng)；如果在它的運(yùn)動(dòng)路徑旁放一磁鐵，鋼珠的運(yùn)動(dòng)路徑將變成曲線AC。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理解，正確的是( )

A. 鋼珠與磁鐵沒(méi)有接觸，所以沒(méi)有力的作用

B. 鋼珠在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不受重力

C. 鋼珠沿曲線AC運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變

D. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

D 【解析】A. 磁場(chǎng)是一種特殊的物質(zhì)，與磁體發(fā)生力的作用，不需要接觸，所以鋼珠與磁鐵沒(méi)有接觸也會(huì)有力的作用，故A錯(cuò)誤； B. 處在地球表面的物體都受重力，故B錯(cuò)誤； C. 鋼珠沿曲線AC運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，方向的變化也是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的不變，故C錯(cuò)誤； D. 實(shí)驗(yàn)中磁鐵對(duì)鋼珠的吸引力改變了鋼珠的運(yùn)動(dòng)方向，所以說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D正確。 選D。 ...