下面形容聲音的“高”指的是音調(diào)的（ ）。

A. 這首歌聲音太高，我唱不上去

B. 引吭高歌

C. 她是唱女高音的

D. 高聲喧嘩

醫(yī)生在診病時使用聽診器是因為（ ）。

A. 聽診器能使振動的振幅增加，使響度增大

B. 聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高

C. 聽診器能減小聲音分散，使傳人人耳的聲音響度更大些

D. 聽診器能縮短聽者距發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的聲音響度更大些

聲音的音色由發(fā)聲體的______________、_____________決定，不同發(fā)聲體的___________、___________不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。

為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系，小明同學(xué)將鋼尺的一端壓在桌面上，且保持鋼尺伸出桌邊的長度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇愉摮叩牧硪欢耍ㄈ鐖D-2- 6），他發(fā)現(xiàn)鋼尺被壓得越彎，上下振動的幅度越大，桌面被拍打得越響。根據(jù)這些實驗證據(jù)他得出了振幅越大、響度越大的結(jié)論。你認為他收集證據(jù)時的錯誤之處是__________________________________________________。

用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究薄塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關(guān)系。

活動1：如圖甲所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些。

活動2：如圖乙、丙所示，用薄塑料片在兩把不同的塑料梳子的齒上用同樣的速度各劃一次。

（1）比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與劃得快慢有什么關(guān)系。

（2）比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與梳齒疏密有什么關(guān)系。

（3）通過探究，你可以分析得出什么結(jié)論？

同學(xué)用5只粗細相同而高矮不同的小瓶做如下實驗，如圖所示，用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)小瓶越高，發(fā)出的聲音音調(diào)越低，由此現(xiàn)象你認為：

（1）嘴分別對著5只瓶口吹氣，5只小瓶都能發(fā)出聲音的原因是什么？

（2）5只小瓶發(fā)出聲音的音調(diào)不同的原因是什么？

（3）應(yīng)用上述結(jié)論，說明吹笛子時，用手指堵住笛孔能夠產(chǎn)生不同的音調(diào)的道理。

“珍愛生命、注意安全”是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ�活中必須具有的意識，下列說法中錯誤的是

A. 如果發(fā)生觸電事故，應(yīng)立即切斷電源，然后施救

B. 打雷下雨時，不能站在大樹下避雨

C. 嚴禁攀爬輸電鐵塔

D. 許多家用電器在沒有三孔插座的情況下，可以把三腳插頭上最長的插頭去掉，插入二孔插座中使用

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是

A. 只要物體振動，人就一定會聽到聲音

B. “不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高

C. 考場路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲

D. 醫(yī)學(xué)上用超聲波碎石，說明聲波具有能量

如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是

A. 屏幕上的手影 B. 水中筷子變彎折

C. 山在水中形成的倒影 D. 圖片被放大鏡放大了

關(guān)于熱現(xiàn)象，下列說法正確的是

A. 干冰給食品保鮮，利用了干冰汽化吸熱

B. 把酒精擦在手背上，手背感覺到?jīng)鏊�，是由于酒精汽化放�?/p>

C. 一瓶水被冰箱冷凍后，取出放一會兒，瓶外壁會變濕，是由于水蒸氣液化

D. 北方的冬天，為了保存蔬菜，在菜窖里放幾桶水，利用了水凝華放熱