小明想將量程為0-10N的彈簧測(cè)力計(jì)改密度秤．

（a）先將塑料杯掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，在將指針調(diào)到到零刻度處；

（b）在塑料杯內(nèi)裝滿水，彈簧測(cè)力計(jì)的指針在如圖甲所示的位置；

（c）將塑料杯內(nèi)水倒盡，再在塑料杯內(nèi)裝滿待測(cè)液體，彈簧測(cè)力計(jì)的指針在如圖乙所示的位置．則待測(cè)液體的密度為_____kg/m3，他設(shè)計(jì)的密度秤的量程為0-_____kg/m3．

如圖所示，一木塊沿斜面勻速下滑，請(qǐng)作出木塊受到的摩擦力和支持力的示意圖．

如圖所示，作出圖中不倒翁所受重力示意圖（O為不倒翁的重心）．

某種子公司為選種，需要配制密度為1.1×103 Kg/m3的鹽水．工作人員先在量筒內(nèi)放入一定量的水，如圖甲所示，再將24g鹽完全溶解在的量筒內(nèi)的水中，液面升高后的位置如圖乙所示．求：

（1）乙量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量；

（2）計(jì)算說明配制的鹽水密度是否符合要求？

（3）若不符合要求需要加水還是加鹽，加多少．

在探究“重力大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，得到下表數(shù)據(jù)．

（1）本實(shí)驗(yàn)用到的測(cè)量器材有：_____和_____．

（2）分析上表數(shù)據(jù)可知：物體的重力和物體的質(zhì)量成_____,你判斷的依據(jù)是_______．__

（3）表格中物體質(zhì)量為0.9kg時(shí)，它受到的重力是_____N．

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì) A、B 兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究．將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼（圖甲所示）,記錄橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸長(zhǎng)量Δx,根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示．

（1）由圖乙圖像可得出的結(jié)論是_____．當(dāng)在兩根橡皮筋上分別都懸掛重力為4N的物體時(shí)，橡皮筋A(yù)的伸長(zhǎng)量為_____cm．

（2）分別用這兩根橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)，則用橡皮筋_____制成的測(cè)力計(jì)量程大；用橡皮筋_____制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高．（選填“A”或“B”）

（3）實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們提出若將兩橡皮筋并列起來制成測(cè)力計(jì)，如圖丙所示，則其量程為_____．（填選項(xiàng)）

A.0-25N B.0-5N C. 0-12.5N D.0-22.5N

科技小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度．小明準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平．

（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向____調(diào)；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時(shí)，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖乙所示，這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是_____．

（2）他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖丁所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=_____g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測(cè)量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為_____kg/m3．同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測(cè)量酸奶體積，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：_____．

（3）同組的小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值_____（選填“偏大”“不變”或“偏小”）；于是，小華和小明重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)�杯，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時(shí)_____ ，則酸奶密度表達(dá)式：_____．

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)要舉行拔河比賽，體育委員組隊(duì)時(shí)，和同學(xué)們有不同意見．為解決問題，同學(xué)們進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究：

（1）理論分析：拔河比賽過程中，甲隊(duì)對(duì)乙隊(duì)的拉力_____乙隊(duì)對(duì)甲隊(duì)的拉力，假如甲隊(duì)獲勝，則甲隊(duì)受到的地面的摩擦力_____乙隊(duì)受到地面的摩擦力．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

（2）實(shí)驗(yàn)探究：為了探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，同學(xué)們做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)水平拉力的作用下做勻速運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是_____；若測(cè)量拉力前彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向上進(jìn)行調(diào)零，則測(cè)出的拉力將_____(填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”)．

（3）歸納總結(jié)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，滑動(dòng)摩擦力的大小與_____和_____有關(guān)．在拔河比賽中可以通過_____（選填“增大”或“減小”）接觸面的粗糙程度和_____來增大人與地面的摩擦力，使班級(jí)贏得比賽．

（4）成果應(yīng)用：組隊(duì)時(shí)，應(yīng)選體重______（選填“大”或“小”）的同學(xué)參加比賽，同時(shí)在比賽時(shí)腳穿圖乙中______（選填“A”“B”或“C”）種鞋．

小明同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

① 用雙面膠將一個(gè)200克的鉤碼固定在1米長(zhǎng)的塑料直尺的中間，將直尺的一頭固定在桌子的一端，如圖A所示；② 緩緩抬起右端，讓直尺與水平方向有一定的夾角，如圖B所示；③ 繼續(xù)抬高右端，增大直尺與水平方向的夾角，如圖C所示．

（1）該實(shí)驗(yàn)中，小明是通過______來判斷物體對(duì)斜面壓力的大��；

（2）分析三次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是_____．

（3）若用彈簧測(cè)力計(jì)將一重物沿斜面向上勻速拉動(dòng)，如圖乙所示，設(shè)此時(shí)測(cè)力計(jì)讀數(shù)為F1，小車受到的摩擦力為f1；增大傾角后，仍然沿斜面向上勻速拉動(dòng)該重物，拉力為F2，小車受到的摩擦力為f2，則f1_____f2(選填“大于”“等于”或“小于”)．

小明觀察到電風(fēng)扇、臺(tái)燈等有個(gè)大而重的底座，可使它們不易翻倒．物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?他作出如下猜想：

（1）可能與物體所受的重力大小有關(guān)．

（2）可能與物體重心高低有關(guān)．

（3）可能與支持面大小有關(guān)．

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

將不同的物體立在傾斜角度相同的斜面時(shí)，觀察物體的翻倒情況，翻倒的說明其穩(wěn)度較小.

實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)：

（a）將物體立在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察并記錄物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小(物體不滑動(dòng))，如圖甲所示．

（b）制作三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖乙中的a、b、c所示.用同樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將觀察結(jié)果記錄在下表中．

（1）小明在此探究實(shí)驗(yàn)中是通過______比較物體的穩(wěn)度大小的．

（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)控制物體的______和______的大小不變．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，物體的重心越______，其穩(wěn)度越大．

（3）有一個(gè)錐形物體d，如圖所示，其重心高度、底面和重力和a一樣，則穩(wěn)度____大（選填“a” “d”或“一樣大”）．

（4）冰上速滑運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中總是彎腰屈膝(如右圖)，依據(jù)以上探究結(jié)論，運(yùn)動(dòng)員采用這種姿勢(shì)的好處是______．