如圖所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A．B一起作勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為______N；若將A．B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速直線運動（如圖乙所示），則推力F2＝_________N.

如圖所示，小球從A點運動到C點，請你作出小球經(jīng)過B點時所受重力的示意圖。

畫出在斜面上勻速上滑的物體A所受到的重力和對斜面壓力的示意圖。

為了判斷一個小鐵球是不是空心的，小明同學用天平、量筒和水測得如下數(shù)據(jù)：

(g取10N/Kg ρ鐵=7.9x103kg/m3)，則

(1)該鐵球的重力為多少?

(2)該鐵球的體積為多少?

(3)通過計算判斷該鐵球是空心的，還是實心的?若鐵球是空心的，則空心部分的體積是多大?

如圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程．

（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是_____．

A．①是假設，②③是實驗事實，④是實驗推論

B．①②③④都是實驗事實

C．①②是實驗事實，③④是實驗推論

D．①②③是實驗事實，④是實驗推論

（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，目的是___________，記下小車最終停在水平面上的位置．可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程越_____．其中運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受________（選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．

（3）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關”，還需要添加的器材是長方體木塊、鉤碼和__________．

小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺上，把游碼移至__________處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向________（選填“右”或“左”）調。

（2）用天平測出空燒杯的質量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質量為________g，醬油的密度為________kg/m3。

（3）小明用這種方法測出的醬油密度會________（選“偏大”或“偏小”）。

（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度。于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整。

①調好天平，用天平測出空燒杯質量為m0。

②將一個燒杯________，用天平測出燒杯和水的總質量為m1。

③用另一個相同的燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質量為m2。

④則醬油的密度表達式ρ=________。（已知水的密度為ρ水）

在探究“影響摩擦力大小的因素”實驗中，同學們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關：①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度；③接觸面的材料；④接觸面積的大小；⑤物體間運動的快慢等；為此，小明通過下圖所示的實驗進行驗證：

（1）實驗中需用彈簧測力計拉動木塊做勻速直線運動，使它沿長木板滑動，根據(jù)________知識可知彈簧測力計的示數(shù)就等于木塊與長木板間的摩擦力；

（2）對比實驗__________是為了驗證猜想①；

（3）對比實驗甲和丙，是為了驗證猜想____________(選填猜想因素的序號)；

（4）小明利用圖甲實驗裝置驗證猜想④，須再把木塊_________放，并按正確的方法拉動木塊，發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測力計的示數(shù)相等，從而得出：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小__________(選填“有關”或“無關”)。

在實際探究滑動摩擦力大小與什么因素有關，小明設計了如圖甲所示的實驗。

（5）在探究滑動摩擦力的大、小是否與物體間的接觸面積有關時，小明先后用大、小木塊按照圖甲所示的方法進行對比實驗。小明的做法是否正確？為什么？

答：_________；原因：_______________________________________

（6）在研究此問題時，小紅設計的實驗如圖乙所示，彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方形木塊，木塊下面是一長木板，實驗時拉長木板，然后讀出彈簧測力計的示數(shù)，即可測出木塊和木板之間的摩擦力。你認為哪個同學設計的實驗更好，原因是什么？

答：_________；原因：_______________________________________

如圖甲所示，是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

(1)小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，其中選擇小卡片的目的是_______(選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力。在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個力方向_________，并通過調整_________，來改變拉力的大小。

(2)為了探究平衡力是否在同一直線上，進行如下操作：當小卡片平衡后，小華將卡片_____ (選填“擠壓”、“翻轉”或“旋轉”)。松手后若卡片_____ (選填“能”或“不能”)平衡，則證明平衡力得在同一直線上。

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲的情況下，小華下一步的操作是：________。

(4)探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是_______。

A.減少摩擦力對實驗結果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉

為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究。下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù).

表一

表二

(1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：

①在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成___________。

②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧_____________(選填“大”或“小”) .

(2)如圖所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同.則量程較大的是____測力計，精度較高的是_____測力計(均選填“A”或“B”) ．

下列估測最接近實際的是

A. 一支粉筆的質量為200g B. 一間教室的高度為3.5dm

C. 一臺電視機的額定功率為100W D. 人力三輪車的一般行駛速度為40m/s