某金屬球的密度是7.9×103kg/m3．若將此球截去一半，剩下半球的密度將_________；某鋼瓶內(nèi)裝氧氣密度是6kg/m3，在一次氣焊中用去其中的一半，則瓶內(nèi)氣體的體積將____________________，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度為___________．（選填“增大”、“不變”或“減小”）

如圖所示，將彈簧測力計左端固定在墻上，右端用細(xì)線與質(zhì)量為1kg的木塊相連，則木塊所受重力的大小為_________N．將木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平方向運(yùn)動，木塊相對于地面靜止時彈簧測力計的示數(shù)為4N，則木塊所受摩擦力的大小____________（大于/等于/小于）4N，方向______________．

小華用40N的力拉著行李箱行走，拉力的方向與水平面右上方成60°角．試在圖中畫出行李箱所受拉力的示意圖．

如圖，木塊A沿斜面勻速下滑，畫出木塊受到的重力和斜面對它的滑動摩擦力的示意圖．

如圖，小球從斜面上由靜止?jié)L下，最后停在粗糙水平面上的B點(diǎn)處．畫出小球在B處時受力示意圖．

一輛載重卡車連同貨物的總質(zhì)量為4×103kg，在2×103N牽引力的作用下，沿平直公路勻速行駛．試計算：（要求寫出必要的文字說明）（1）地面對卡車的支持力；（2）卡車受到的阻力．

（1）如圖向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入酒精直至充滿．封閉管口，將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，使水和酒精充分混合，觀察液面的位置.混合后水和酒精的總體積_____（大于/等于/小于）混合前水和酒精的總體積．該實(shí)驗說明組成物質(zhì)的分子間存在________________．

（2）如圖是___________現(xiàn)象，說明______________________．如圖是把墨水滴入冷水和熱水的情況，此實(shí)驗還說明___________________________．

（3）如圖，把一塊玻璃板用彈簧測力計拉出水面.直至完全離開水面，觀察到彈簧測力計示數(shù)_______，由此說明了_____________．固體和液體很難被壓縮說明__________________．

小紅在課外小組探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系，用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖線如圖所示．

（1）該圖線不過原點(diǎn)的原因是：___________________________________；

（2）從圖像中可得到的結(jié)論是：_____________________________________．

（3）支持上述結(jié)論的依據(jù)是：_____________________________________．

（4）實(shí)驗中收集多組數(shù)據(jù)的目的是：________________________________．

在探究“摩擦力的大小與哪些素因有關(guān)”的活動中，小明小組的實(shí)驗如圖所示．

（1）實(shí)驗中要測量出每次木塊與水平放置的木板間的滑動摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其做________________運(yùn)動，此時彈簧測力計的示數(shù)______________物體所受滑動摩擦力的大�。�由圖甲可知木塊此時受到的滑動摩擦力為_________________N．

（2）小明做了4次實(shí)驗，實(shí)驗數(shù)據(jù)如下表1，根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)，請你幫助他用描點(diǎn)法在方格紙上畫出木塊受到的滑動摩擦力與壓力的關(guān)系圖．

（3）小紅用同一塊木塊又做了三次實(shí)驗，實(shí)驗數(shù)據(jù)如表2，可以得到的結(jié)論是：________________．

（4）實(shí)驗結(jié)束后，小紅同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面積的大小有關(guān)，她用彈簧測力計測出木塊在水平木板面上的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话搿Ｋ�由此得出：�?dāng)接觸面的粗糙程度一定時，接觸面積越小，摩擦力越小．小華認(rèn)為她的結(jié)論不正確，理由是：________．

（5）把一本厚厚的書放在桌面上，用一根橡皮筋拉動它勻速前進(jìn)．然后在書和桌面間墊幾只圓柱形的鉛筆，再拉動它勻速前進(jìn)．實(shí)驗中并沒有使用彈簧測力計，而是根據(jù)______________變化，比較摩擦力大小.該實(shí)驗得出的結(jié)論是：在壓力相同時，滾動摩擦力_________________（大于/等于/大于）滑動摩擦力．

在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究的目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．

（1）第一組選擇了圖a所示的探究方案。該實(shí)驗中研究對象是________________（鉤碼/輕質(zhì)小卡片）．

（2）他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼．使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整________來改變拉力，這是用于探究兩個力的___________對物體平衡的影響．

（3）在探究兩個力的方向?qū)ξ矬w平衡的影響時，實(shí)驗中應(yīng)使兩邊鉤碼同時跨過________（一個/兩個）滑輪．

（4）探究活動中還要求要把小卡片________一個角度，然后再松手，這樣做的目的是用于探究_________的兩個力對物體平衡的影響．

（5）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是______________．

（6）將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上相同鉤碼如圖（b）所示，此時小卡片_______________平衡

（7）第二小組的同學(xué)將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖（c）所示的實(shí)驗，同學(xué)們認(rèn)為第一組的實(shí)驗優(yōu)于第二組的實(shí)驗，其主要原因是______________．

A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．減少阻力對實(shí)驗結(jié)果的影響

D．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡