2．有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯，為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時(shí)的保溫效果，小明按照科學(xué)探究的程序，明確了具體的探究問(wèn)題，選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑�，在控制變量的前提下，在室�?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了一段時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩種保溫杯內(nèi)水的溫度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖所示．請(qǐng)你根據(jù)圖象所提供的信息回答以下問(wèn)題：
（1）小明探究的問(wèn)題時(shí)應(yīng)控制不變的量有：水冷卻的時(shí)間．
（2）請(qǐng)比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果：B．
A．甲保溫杯的保溫效果好
B．乙保溫杯的保溫效果好
C．甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好
（3）請(qǐng)估計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中第5小時(shí)的室溫：20℃．

1．在地球的真空實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，斜向上拋出一個(gè)物體，拋出后物體在上升運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，物體受到重力的作用，不斷減速，該力的方向?yàn)樨Q直向下．

20．下列儀器或工具在使用時(shí)，屬于省力杠桿的是（　　）

	A．	用扳手?jǐn)Q螺絲		B．	用天平稱(chēng)量藥品
	C．	用理發(fā)用剪子剪頭發(fā)		D．	使用定滑輪提升重物

19．如圖所示，下面幾幅圖是課本中的一些實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)?jiān)陬}中空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容．

（1）甲圖：船閘的原理是連通器原理．
（2）乙圖：軸承的作用是減小摩擦．
（3）丙圖：用吸管吸飲料利用大氣壓．
（4）丁圖：硬幣能“跳高”的原因是氣體流速越大壓強(qiáng)越�。�

18．旋轉(zhuǎn)圖中的吸管后，將可樂(lè)罐放在桌面上，罐就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)．這是因?yàn)楣拗械南鹌そ畹膹椥詣?shì)能轉(zhuǎn)化為罐的動(dòng)能．

17．慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性．如圖所示的四種物體中，慣性最大的是（　�。�

A．

飛行的足球

B．

緩慢進(jìn)站的動(dòng)車(chē)

C．

樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)

D．

飛馳的汽車(chē)

16．小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn)，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀(guān)察物質(zhì)的狀態(tài)．

（1）應(yīng)選用顆粒較�。ㄟx填“較大”或“較小”）的冰塊做實(shí)驗(yàn)，且不用酒精燈加熱．這樣做，不但能使冰受熱均勻，而且冰的溫度升高較慢（選填“快”或“慢”），便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度．
（2）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)始終注意觀(guān)察燒杯中冰的狀態(tài)變化，并每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，其中，由圖（乙）可讀出第1min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是-4℃．
（3）根據(jù)下表數(shù)據(jù)，在圖（丙）中畫(huà)出這段時(shí)間內(nèi)冰溫度隨時(shí)間變化的圖象．

時(shí)間/min	0	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5	4	4.5	5	…
溫度/℃	-8	-6		-2	0	0	0	0	0	1	1.5	…
狀態(tài)	固態(tài)				固液共存態(tài)					液態(tài)

根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度一時(shí)間”圖象．由圖象可知：冰熔化經(jīng)歷了2min，冰屬晶體（選填“晶體”或“非晶體”），這樣判斷的依據(jù)是有固定的熔化溫度．

15．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，張老師在物理課上讓同學(xué)們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①把手放在喉嚨處，大聲講話(huà)，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；
②把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過(guò)對(duì)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，同學(xué)們能得出的結(jié)論是聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，有些同學(xué)用手使勁敲桌子，盡管發(fā)出了很大的響聲，但是幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，于是有些同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的．為了糾正這位同學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，你能將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯嗎？你的改進(jìn)方法是：在桌面上放一些小紙屑或米粒．
（3）王明、李麗等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介； ②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；
究竟哪一種猜想是正確的呢？王明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：把正在響的門(mén)鈴放在玻璃罩內(nèi)，可聽(tīng)到鈴聲．從罩內(nèi)向外抽空氣．隨著抽氣的進(jìn)行，鈴聲越來(lái)越�。�（填“大”或“小”），把空氣再充入罩內(nèi)，又聽(tīng)到鈴聲．由此推理出結(jié)論：真空不能（選填“能”、“不能”）傳聲．同時(shí)也說(shuō)明猜想①是正確的．
（4）探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：
A、提出猜想假設(shè)； B、得出結(jié)論； C、分析歸納； D、實(shí)驗(yàn)研究； E、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題．
你認(rèn)為王明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADCB．（填字母序號(hào)）

14．如圖，小明將一端系有乒乓球的細(xì)繩栓在橫桿上，當(dāng)鼓槌敲擊鼓面時(shí)的力度越大時(shí)，乒乓球跳動(dòng)高度越高，該實(shí)驗(yàn)中使用乒乓球的目的是（　　）

	A．	研究乒乓球的發(fā)聲是由于乒乓球的跳動(dòng)產(chǎn)生的
	B．	顯示鼓面振動(dòng)幅度
	C．	研究乒乓球的跳動(dòng)高度與敲擊鼓面力度大小關(guān)系
	D．	研究乒乓球發(fā)聲的響度與其與其跳動(dòng)高度的關(guān)系

13．如圖所示是體溫計(jì)，它的量程為35℃～42℃，最小分度值為0.1℃，此時(shí)體溫計(jì)的示數(shù)為37.5℃．它的玻璃泡上方有一細(xì)彎管，其好處是能離開(kāi)人體讀數(shù)．．