16．請你根據(jù)所學物理知識，回答下列問題：
（1）學校每周一早晨會舉行神圣的升國旗儀式，適合安裝在旗桿頂端的簡單機械是定滑輪（選填“定滑輪”或“動滑輪”）；
（2）工人用獨輪車運送磚，獨輪車屬于省力（選填“省力”“費力”或“等臂”杠桿）；
（3）一個男孩用力推講桌，沒能推動，則這時推力等于講桌所受的阻力．（選填“小于”“等于”或“大于”）

15．在學習了壓強的知識之后，善于觀察的小明思考了以下問題：一未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上如圖A，然后反過來倒立在桌面上如圖B，橙汁對杯底的壓強將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”），杯子對桌面的壓強將變小（選填“變大”、“變小”或“不變”）．吸橙汁用的吸管插入密封膜的一端做成尖形，其作用是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強，小明用吸管將飲料吸入口中主要是利用了大氣壓的作用．

14．如圖所示的工具中屬于費力杠桿的一組是（　�。�

A．

B．

C．

D．

13．下列事例中，不能證明大氣壓強存在的是（　　）

	A．	用吸管能從汽水瓶里把汽水吸出		B．	水往低處流
	C．	用注射器吸取藥液		D．	吸盤式掛鉤能緊貼在墻壁上

12．小亮同學用20N水平力將重5N的物理書壓在豎直的墻壁上使其處于靜止狀態(tài)，則物理書與墻壁間的摩擦力是（　�。�

A．

20N

B．

15N

C．

5N

D．

25N

11．2015年6月1日晚，載有450人的“東方之星”號客船在開往中游水域沉沒，事故發(fā)生后，水下救援工作很快展開，潛水員在水面下救援下潛的過程中（　�。�

	A．	水對潛水員的浮力逐漸變大		B．	水對潛水員的浮力逐漸變小
	C．	水對潛水員的壓強逐漸變大		D．	水對潛水員的壓強逐漸變小

10．密柚是平和的重要農(nóng)產(chǎn)品，在密柚開花季節(jié)，漫山遍野都是花香，這是因為分子（　　）

	A．	相互之間存在吸引力		B．	相互之間存在吸斥力
	C．	相互之間存在間隙		D．	在不停地做無規(guī)則運動

9．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂．多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是：便于測量力臂；
多次實驗的目的是：得出的結(jié)論更具有普遍性．

次數(shù)	F1/N	l1/cm	F2/N	l2/cm
1	1	10	2	5
2	2	10	1	20
3	2	15	3	10

（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：F₁L₁=F₂L₂．
（4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿會左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．
（5）若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應將右側(cè)鉤碼向左移動2格（說出鉤碼移動的方向及格數(shù)）．

8．實驗桌上由兩只大燒杯，其中一杯盛有純凈水，另一杯盛有鹽水，老師告訴小明鹽水的密度大于純凈水的密度，希望她用壓強計將它們區(qū)別開．如圖所示，小明將壓強計的金屬盒（探頭）先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，分別記下壓強計U形管兩側(cè)的液柱高度差h_甲和h_乙．她發(fā)現(xiàn)h_甲小于h_乙，于是認為乙杯子中盛的是鹽水．老師指出小敏的實驗過程是否正確？答不正確；理由是沒有控制液體的深度相同
請將下面正確的實驗方法補充完整：
將壓強計的金屬盒（探頭）先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，壓強計U形管兩側(cè)的液柱高度差分別用h′_甲和h′_乙表示，使h′_甲與h′_乙相等，比較金屬盒所處的深度，則金屬盒所處的深度小的的一定是鹽水．

7．小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后
猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．
（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系，小宇應先后三次將小球從斜面的不同（同一/不同）高度處釋放，比較小球在同一（同一/不同）粗糙面上滑行的路程．
（2）為了探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系，小宇應先后三次將小球從斜面上的同一（選填“同一”或“不同”）高度處釋放，小宇認為，通過進一步推理可以得出結(jié)論：運動的物體如果不受阻力作用，物體將做勻速直線運動．