在一次郊游中，同學(xué)們舉行郊外舞會，由于沒有樂器，小明利用同學(xué)們帶去的汽水瓶設(shè)計出了汽水瓶的打擊樂器，敲出了優(yōu)美動聽的曲子，請問：
（1）小明除了用汽水瓶之外，還要用哪些輔助器材？
（2）發(fā)出低音的瓶子和發(fā)出高音的瓶子，在設(shè)計中有什么不同？為什么？

冬天，寒風(fēng)吹到野外的電線上，發(fā)出“嗚嗚”的聲音，但是夏天卻聽不到，這是為什么？

物體每秒振動的次數(shù)叫做______，單位是______，符號為______．

女高音與男低音中的“高”與“低”指聲音的 ______不一樣，是由聲源的振動 ______決定的；“引吭高歌“與“低聲細語”中的“高”與“低”指聲音的 ______不一樣，是由聲源振動的 ______決定的．

下面是黎明同學(xué)探究“鼓聲與聲音的特性”時的三個情景：
情景1：同一個鼓，敲擊力度不同，振幅不同，則響度不同；
情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲擊力度相同，頻率不同，則聲調(diào)不同；
情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲擊力度相同，音色不同．
根據(jù)以上情景，回答下列問題：
（1）聲音的特性有哪些？
（2）這些特性分別與哪些因素有關(guān)？

聲音的______叫做音調(diào)，音調(diào)與聲源振動的______決定，______越高______越高．

如圖，甲、乙、丙、丁四個相同的玻璃瓶內(nèi)裝有深度不同的水，用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會發(fā)出不同的聲音．用筷子輕輕敲擊時，______瓶的音調(diào)最高；用嘴貼著瓶口吹氣時，______瓶的音調(diào)最高．

學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：
①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān)；
②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；
③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關(guān)．為了研究猜想①是否正確？小李等同學(xué)進行了如下實驗：如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B 間的距離進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長，音調(diào)越低．小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系，
（1）小李通過上述實驗得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調(diào)越______．
（2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運用的一種研究方法是______．
（3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？______．
（4）請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗．（寫出實驗的方法和注意點）
答：______．

如圖所示，將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變 ______．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于 ______．

如圖所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)：
（1）尺子伸出桌面的長度越長振動越 ______，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ______；
（2）尺子伸出桌面的長度越短振動越 ______，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ______．
（3）由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 ______有關(guān)，頻率 ______，音調(diào) ______．