3．如圖甲所示電路，定值電阻R₂=20Ω，電源電壓及燈L的電阻保持不變．當S₁、S₂均閉合且滑片滑到b端時，電流表A₁、A₂的示數(shù)分別為如圖乙、丙所示；當S₁、S₂均斷開且滑片P置于變阻器的中點時，電流表A₁的示數(shù)為0.4A，求：

（1）電源電壓；
（2）滑動變阻器的最大阻值；
（3）通電1min后，電流通過燈L產生的電熱是多少．

2．小紅和小敏決定用不同的測量工具測量她們都喜歡吃的土豆的密度．
（1）小紅打算用天平和量筒來測量土豆的密度，但決定用“替代法”．
將土豆放入盛有適量水的容器中，發(fā)現(xiàn)土豆下沉至容器底部．向容器中加鹽并攪拌直至土豆處于懸浮狀態(tài)．
為了測量鹽水密度，小紅首先把天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回擺動，但偏向左側的角度較大，她應將平衡螺母向右調節(jié)．天平平衡后，她又進行了如下操作：
a．把鹽水倒進量筒，用量筒測出鹽水的體積（圖甲）；
b．用天平測出容器的質量（已記入下表）；
c．把量筒內的鹽水倒進容器，用天平測出容器和鹽水的總質量（當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示）；
d．計算出鹽水的密度．
請根據以上操作填好下表的空格：

鹽水的體積（cm3）	容器的質量（g）	容器和鹽水的總質量（g）	鹽水的質量（g）	鹽水的密度（kg/m3）
	10.5		54

由實驗測出的鹽水密度與實際鹽水的密度會有誤差．如本次實驗按上述的a、b、c、d順序操作，則測出的鹽水密度會小于實際鹽水的密度（選填“小于”、“等于”、“大于”）．
（2）小敏決定用彈簧測力計測量土豆的密度．
①在空氣中測量出土豆的重力G；
②將土豆浸沒于水中，測出彈簧測力計的拉力F；
③用所測物理量的符號表示出土豆的密度ρ=$\frac{G{ρ}_{水}}{G-F}$（ρ_水為已知）

1．在進行“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗時，

①加熱過程中會看到燒杯底部出現(xiàn)一些較大的氣泡，有些氣泡沒有上升到水面就消失了，如圖甲．這些氣泡中也包含一些水蒸氣，氣泡里的水蒸氣因為發(fā)生了液化這種物態(tài)變化而消失了．
②水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖乙所示，說明此時氣壓小于標準大氣壓（選填“大于”“等于”或“小于”）．
③圖丙是四名同學作出的水的溫度隨時間變化的圖象，其中正確的是圖B．

20．根據圖中通電螺旋管的N極，請在括號內標出電源的正、負極和小磁針的N極．

19．如圖所示電路中，若甲、乙均為電壓表時，閉合開關S，則兩電壓表的讀數(shù) U_甲：U_乙=3：1，若甲、乙均為電流表時，斷開開關S，兩電流表讀數(shù)為I_甲：I_乙=2：3．

18．一束平行于凸透鏡主光軸的光線經過凸透鏡后，在光屏上形成一個最小、最亮的光斑，如圖（a）．現(xiàn)將蠟燭置于水平標尺30cm處，凸透鏡置于50cm處，在凸透鏡另一側前后移動光屏，在光屏上可以得到一個放大（填“放大”、“縮小”或“等大”）的清晰像．如圖（b），試管內水蒸氣將塞子推出的過程中，水蒸氣的內能轉化為塞子的機械能，這與發(fā)動機的做功沖程所發(fā)生的能量轉化相同．

17．用彈簧測力計、量筒做測定某種物塊和液體密度的實驗，如圖所示．（已知：g=9.8N/kg；量筒的刻度單位為ml即cm³）求：
（1）物塊浸沒在液體中受到的浮力；
（2）物塊的密度；
（3）液體的密度．

16．圖甲是“觀察水的沸騰”實驗裝置圖，下表是某同學實驗中記錄的一組數(shù)據．

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	90	92	94	96	98	98	98	98	98

（1）該同學在組裝實驗器材時，正確的順序應該從下往上（選填“由上而下”或“從下往上”）；
（2）請以時間為橫坐標、溫度為縱坐標，將表格中的數(shù)據轉換為坐標點，標記在坐標系中，并用平滑曲線將這些點連接起來；

（3）在這次實驗中，該同學發(fā)現(xiàn)移去酒精燈后，燒杯中的水沒有立即停止沸騰的原因是石棉網和鐵圈的溫度高于水的沸點．

15．小凡同學利用如圖1所示的裝置做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗：
（1）實驗時，小凡向燒杯中倒入熱水而不用冷水，這種做法的優(yōu)點是減少實驗時間．

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	88	90	92	94	96	98	98	98	98

（2）小凡在水溫升高到88℃時開始計時，每隔1min記錄1次溫度，直到水沸騰后幾分鐘為止，記錄的數(shù)據如上表：分析上表記錄的實驗數(shù)據，可知水沸騰時的溫度為98℃．
（3）從計時開始到水沸騰的過程中，水的內能增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）
（4）小凡根據實驗數(shù)據作出水的溫度隨時間變化的圖象，如圖2所示．另一組同學小雯僅增加水的質量，請在圖2中畫出小雯同學探究水的溫度隨時間變化的大致圖象．

14．如圖是實驗小組做的“探究滑動摩擦力與哪些因素有關”的實驗．

（1）實驗中必須水平勻速拉動測力計，這樣做的目的是：使拉力與摩擦力為平衡力
（2）分析甲、乙兩次實驗現(xiàn)象，可以得出的結論：在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
（3）分析甲、丙兩次實驗現(xiàn)象，可以得出的結論：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．