12．如圖所示的四種情景中，不符合安全用電要求的是（　�。�

	A．	用濕布擦正在發(fā)光的日光燈		B．	有人觸電時(shí)應(yīng)立即切斷電源
	C．	在高壓線附近玩耍		D．	電線接觸或靠近高溫物體

11．下列實(shí)例中，通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是（　�。�

	A．	兩手相互摩擦，手的溫度升高		B．	用煤氣爐給水加熱，水的溫度升高
	C．	把蔬菜放進(jìn)冰箱，蔬菜的溫度降低		D．	用炭火將肉烤熟

10．下面是某種品牌電飯鍋的銘牌，根據(jù)給出的數(shù)據(jù)可以計(jì)算出，此電飯鍋正常工作時(shí)加熱絲的電阻值為55Ω．

XX牌電飯鍋
額定電壓	220V
頻率	50Hz
額定功率	880W

9．關(guān)于家庭電路和安全用電，下列說法正確的是（　�。�

	A．	我國家庭電路電壓是36V
	B．	家庭電路中的用電器是串聯(lián)的
	C．	電冰箱在工作時(shí)金屬外殼應(yīng)與大地連接
	D．	電能表是測(cè)量用電器總功率的儀表

8．下列估測(cè)值最接近實(shí)際的是（　�。�

	A．	中學(xué)生跑800m所用時(shí)間為8min		B．	一本物理課本的質(zhì)量約為5kg
	C．	比較舒適的環(huán)境溫度約為5℃		D．	教室門的高度約為2m

7．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的定（選“定‘或”動(dòng)’）滑輪上，該滑輪的主要作用是改變力的方向，在線上改變兩端掛上鉤碼個(gè)數(shù)，是為了調(diào)整拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，a．小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究“二力平衡時(shí)是否需要兩個(gè)力是否在同一直線上”．b．小華下一步的搞作是用剪刀將小紙片一剪為二，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究“二力平衡時(shí)是否需要作用在同一物體上”．
（3）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是D
A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
（4）針對(duì)小明上述實(shí)驗(yàn)的不足處，請(qǐng)你問小明的探究方案提一個(gè)改進(jìn)意見：用小車來代替木塊．

6．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量物理課本對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)．
（1）選用的實(shí)驗(yàn)器材有：彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)步驟．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物理書的重力G、用刻度尺測(cè)出物理書的長a、寬b（所測(cè)物理量用字母表示）
（3）壓強(qiáng)大小的表達(dá)式P=$\frac{G}{ab}$（用所測(cè)物理量表示）

5．圖甲，乙是同學(xué)們做過的兩個(gè)物理實(shí)驗(yàn)．
甲圖中“從B管右端向管內(nèi)吹氣，A管水面上升”，說明的原理是：在流體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越��；乙圖中：“迅速擊打硬紙板，雞蛋不會(huì)隨硬紙板飛出”；說明的原理是物體具有慣性．

4．彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)“彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長”這個(gè)道理制成的．如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是2.6N．
 

3．關(guān)于靜止在水平地面上的汽車，以下說法正確的是（　�。�

	A．	車處于靜止?fàn)顟B(tài)，它沒有慣性
	B．	車處于靜止?fàn)顟B(tài)，是因?yàn)樗�只受到摩擦�?/td>
	C．	車處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以不受力的作用
	D．	車處于靜止?fàn)顟B(tài)，所受的力是平衡力