2．如圖a是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（1）小聰觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同，如圖b、c所示．則圖c是水在沸騰前的情況．為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù)，小聰將溫度計(jì)從水中拿出來(lái)進(jìn)行觀察讀數(shù)，則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏低（填“高”或“低”）．

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7
溫度/℃	90	93	96	98	99	99	97	99

（2）小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，從表中的數(shù)據(jù)可以看出，在第6min記錄的數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤，判斷的理由是水在沸騰時(shí)溫度保持不變，小明實(shí)驗(yàn)得到水沸點(diǎn)為99℃，說(shuō)明此時(shí)氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）圖d、圖e、圖f是三名同學(xué)作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，其中正確的是圖f，分析該圖象，可知水沸騰時(shí)溫度保持不變，但要繼續(xù)吸熱．（填“吸”或“放”）
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時(shí)，小華覺得小明把水加熱到沸騰的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，她想辦法使加熱時(shí)間變短了，并根據(jù)她得到的數(shù)據(jù)在小明的圖上也畫出了一條曲線（如圖g），則小華畫出的線應(yīng)該是圖中的a．請(qǐng)你說(shuō)出一條縮短加熱時(shí)間的方法適當(dāng)減少水量．

1．關(guān)于水沸騰實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	水量的多少影響著水沸騰時(shí)的溫度
	B．	加熱時(shí)要充分利用酒精燈火焰的內(nèi)焰
	C．	沸騰時(shí)大量氣泡上升、變大，至水面破裂釋放出里面的水蒸氣
	D．	沸騰時(shí)，繼續(xù)吸熱，溫度會(huì)升高

17．在山前用變焦相機(jī)照相，由于人多，無(wú)法靠近山，在山前固定位置拍了兩張照片（同一景物），一大一小，則放大的照片所用焦距較大，像距較大．

16．我們說(shuō)導(dǎo)體的電阻是由其制造材料、導(dǎo)體的長(zhǎng)度和粗細(xì)等決定．而歐姆定律又說(shuō)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與其兩端的電壓成正比，與自身的電阻成反比．對(duì)此，你怎樣理解呢？

15．一個(gè)圓柱形容器內(nèi)裝一定量的水圓柱的橫截面積為100平方厘米，現(xiàn)將里面包有石塊的冰塊放入容器內(nèi)并在水中懸浮，且容器底部受到水的壓強(qiáng)增加600Pa，當(dāng)冰全部融化后容器底部受到水的壓強(qiáng)又減少了56Pa，已知冰的密度，求石塊密度？

14．怎樣證明乒乓球在水中受到了浮力的作用？

13．現(xiàn)有一個(gè)由電源、兩盞燈泡和一個(gè)能同時(shí)控制兩燈的開關(guān)組成的電路，直接不能觀察連接情況，為了判斷兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，下列方案中可行的是（　�。�

	A．	分別用電流表測(cè)出每個(gè)燈泡的電流
	B．	分別用電壓表測(cè)出每個(gè)燈泡兩端的電壓
	C．	拔掉一個(gè)燈泡看另一個(gè)燈泡是否發(fā)光
	D．	分別斷開和閉合開關(guān)

12．將阻值分別為5Ω和10Ω的兩個(gè)電阻并聯(lián)，其總電阻（　�。�

A．

等于5Ω

B．

小于5Ω

C．

大于5Ω，小于10Ω

D．

大于10Ω

11．鉛的比熱容是0.13×10³J/（kg•℃），錫的比熱容是0.22×10³J/（kg•℃），現(xiàn)將50g的鉛與100g的錫相混合，那么混合后的比熱容為0.19×10³J/（kg•℃）．

10．對(duì)刺激的反應(yīng)過(guò)程是個(gè)接受信息→傳導(dǎo)信息→處理信息→傳導(dǎo)信息→作出反應(yīng)的連續(xù)過(guò)程．不同的人對(duì)刺激反應(yīng)的快慢是不一樣的．為此兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：
①兩個(gè)同學(xué)如圖所示做好準(zhǔn)備，（直尺的0刻度朝下，起始位置為0刻度），測(cè)試者突然松開直尺，要求被測(cè)試者僅用拇指和食指將尺捏住．
②記錄被測(cè)試者捏住尺處的刻度，這個(gè)刻度越小說(shuō)明被測(cè)試者的反應(yīng)越快．
③在相同的條件下，用這種測(cè)試方法可以比較不同人對(duì)于這一刺激的反應(yīng)快慢．
由此請(qǐng)你思考和回答下列問題：
（1）對(duì)于該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路中可取的是什么？
（2）對(duì)該同學(xué)的設(shè)計(jì)中你認(rèn)為是否有需要改進(jìn)的地方，如何改進(jìn)，理由是什么？
（3）本實(shí)驗(yàn)還可以進(jìn)行其它什么問題的探究，并請(qǐng)對(duì)某一問題的探究作出實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)．