18．如圖所示，重3牛的小球懸掛在鐵架臺上，用給定的標度畫出小球所受重力G的圖示．

17．小明學習了凸透鏡成像知識后，將平面鏡成的“虛像”和凸透鏡成的“虛像”進行了對比和歸納，請幫助小明將下表空項中的內容填寫完整．

對比	成像的原因	成像的條件	像與物的位置	像與物的大小
平面鏡	由于光的反射	物與鏡的距離為任意值	像與物在鏡的兩側	成等大的像
凸透鏡

16．家中的三人沙發(fā)比較笨重，為移動方便，廠家會在沙發(fā)底都安裝若干小輪，當人們在家中推動沙發(fā)時，沙發(fā)與地板間的摩擦屬于滾動摩擦，這比沒有安裝小輪時產生摩擦力小得多（選填“小”或“大”），人在推沙發(fā)時，鞋底與地板間的摩擦屬于有益摩擦（選填“有害”或“有益”），為避免腳底打滑，此時適宜穿著鞋底較粗糙的鞋（選填“粗糙”或“光滑”）．

15．力是物體對物體的作用，物理學中，把力的大小、方向和作用點叫做力的三要素，如圖（a）、（b）所示，在桌面上固定一彈簧，分別用手“壓”或“拉”彈簧，由圖中現象表明：力可以改變物體的形狀，且這種作用效果與力方向有關．

14．悠揚的琴聲是靠琴弦的振動而產生的，水中將要上鉤的魚兒會被岸上的說話聲嚇跑，表明空氣和水都能傳聲，上課時，同學們憑聽到的聲音就能辯明身后是哪位同學在發(fā)言，這主要是依據聲音的音色特征，城市高架道路兩旁，一般都安裝隔音板，這主要是通過控制噪聲的傳播減弱噪聲危害．

13．“神舟九號”在發(fā)射升空的過程中，以艙內固定座椅為參照，宇航員是靜止的，以地面為參照，宇航員是運動的（以上均選填“靜止”或“運動”），因此描述物體的運動或靜止都是相對的，當飛船進入太空軌道后，通過電視直播我們看到宇航員手中的筆會因“失重”而飄浮在空中，與在地面上相比，筆的質量不變．

12．測量有兩個基本要素，一是要有統(tǒng)一的比較標準，這個標準叫做單位；二是要有合適的測量工具，在做物理實驗時，常用天平測量物體的質量，用彈簧測力計測量力的大�。�

11．在學習了重力勢能后，某小組同學通過實驗驗證相關知識，如圖所示，它們將鐵球從軌道某一高度由靜止開始滾下，進入水平直線軌道后，鐵球與前方放置的滑塊相撞，兩者一起移動了一段距離，小組同學將部分實驗數據記錄在表中．

序號	1	2	3	4	5	6	7	8	9
鐵球的質量m（克）	50	50	50	100	100	100	200	200	200
鐵球的高度h（米）	0.10	0.20	0.30	0.10	0.20	0.30	0.05	0.10	0.20
滑塊移動的距離s（米）	0.09	0.18	0.29	0.18	0.39	0.58	0.18	0.39	0.79

①實驗中，小組同學通過觀察、比較滑塊移動的距離來判斷具有重力勢能的大小，當鐵球和滑塊最終靜止時，鐵球原先具有的重力勢能轉化為內能．
②分析比較序號1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）中的實驗數據及相關條件，可歸納得出：當物體的質量相同時，高度越高，物體具有的重力勢能越大．
③分析比較序號1、4、8或2、5、9或3、6中的實驗數據及相關條件，可歸納得出，當高度相同時，物體的質量越大，物體具有的重力勢能越大．
④進一步綜合分析比較序號2、4與7（或5或8）中的實驗數據及相關條件，還可歸納得出：當物體的高度與質量的乘積相同時，物體的重力勢能相等．

10．某同學做“測定石塊的密度”實驗．
①把天平放在水平桌面上后，將游碼移至標尺左端的0刻度線處，并調節(jié)平衡螺母使指針在分度盤的中央．
②放上石塊且天平重新平衡時，盤中砝碼及游碼在標尺上的位置如圖所示，則石塊的質量是26.4克．
③該同學還需使用量筒測量出石塊的體積（填測量工具名稱），若測得的數據為8厘米³，則石塊的密度為3.3×10³千克/米³．
④為提高測量結果的準確程度，該同學還應選取相同（選填“相同”或“不同”）材質的石塊進行多次測量．

9．小鄧同學做“用溫度計測量溫度”實驗，他在常溫的燒杯中倒入適量熱水，將溫度計放入水中（如圖所示），圖中溫度計的最小分度值是2℃．現在的示數68℃．本次測量中存在的主要問題是：溫度計的玻璃泡不應靠近容器底部，這會造成測量結果比熱水的實際溫度偏低（選填“低”或“高”）．