7．云南省已連續(xù)三年多遭受旱災(zāi)，為保證災(zāi)區(qū)某校師生用水，政府派出抗旱送水車(chē)送水．水罐容積5m³，學(xué)校距取水處12km，汽車(chē)勻速行駛20min到達(dá)學(xué)校．（ρ_水=1.0×10³kg/m³）問(wèn)：
（1）汽車(chē)勻速行駛時(shí)的速度是多少？
（2）該車(chē)最多能裝多少kg的水？

6．今年“五一”假期，小明隨父母到“紅河谷中的太陽(yáng)城--元江”體驗(yàn)生活，增長(zhǎng)知識(shí)．他家的小轎車(chē)行駛在玉元高速公路一段下直的路而上時(shí)，小明觀察到儀表盤(pán)上顯示的速度為108km/h，如圖所示，若該車(chē)以此速度行駛了2min，忽然前面出現(xiàn)一交通標(biāo)志牌，求：

（1）該車(chē)2min行駛的路程．
（2）在交通標(biāo)志牌中80的含義是什么？
（3）小轎車(chē)在遵守交通規(guī)則的前提下，到元江要多長(zhǎng)時(shí)間？

5．如圖甲所示是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景：

（1）該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭，是為了能確定像的位置；
（2）該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根相同（選填“相同”或“不相同”）的蠟燭做實(shí)驗(yàn)；
（3）點(diǎn)燃蠟燭A，在玻璃板后面移動(dòng)蠟燭B，直到看上去與蠟燭A的像完全重合，此現(xiàn)象說(shuō)明像與物體大小相等；如果將點(diǎn)燃的蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板，則像將遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板．
（4）如圖乙是該小組的實(shí)驗(yàn)記錄，通過(guò)分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離相等，像與物的連線與玻璃板垂直；
（5）該小組實(shí)驗(yàn)的不足之處是一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性．

4．（1）圖1中物體的長(zhǎng)度為2.40cm．
（2）如圖2，用溫度計(jì)測(cè)出冰箱冷凍室的溫度，其示數(shù)為-8℃．

3．（1）請(qǐng)?jiān)趫D1中作出光線由空氣斜射入水時(shí)的反射光線和大致的折射光線．
（2）完成圖2中兩條光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后的傳播路徑．

2．月食現(xiàn)象是由于光的直線傳播形成的；通過(guò)平面鏡看到掛鐘的指針情況如圖所示，則此時(shí)的時(shí)間應(yīng)該是10：20．

1．驗(yàn)鈔機(jī)是利用紫外線來(lái)使熒光物質(zhì)發(fā)光鑒別鈔票的真?zhèn)危�使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，說(shuō)明正在發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，實(shí)驗(yàn)方法為放大法．

20．如圖所示，物體AB在平面鏡中成的像是A₁B₁，若在A₁B₁與平面鏡之間放置一塊足夠大的木板CD，則人眼能（填“能”或“不能”）通過(guò)平面鏡觀察到像A₁B₁；小青站在穿衣鏡前看到自己的像是由光的反射形成的，當(dāng)她遠(yuǎn)離鏡面時(shí)，所成的像大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”），她戴的近視眼鏡對(duì)光線有發(fā)散（選填“發(fā)散”或“會(huì)聚”）作用．

19．2012年我省發(fā)生嚴(yán)重干旱，人工降雨是緩解旱情的重要手段，干冰等物質(zhì)可用于人工降雨，撒在云層上的干冰升華（填物態(tài)變化）時(shí)吸熱，使空氣中的水蒸氣迅速液化（填物態(tài)變化）成水滴形成降雨．

18．學(xué)業(yè)水平測(cè)試考場(chǎng)里，開(kāi)考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求．老師的聲音是由于聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的，是通過(guò)空氣傳入考生的耳朵的；五月的蒼山，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，流水潺潺．我們能分辨出鳥(niǎo)叫聲和流水聲是因?yàn)樗鼈兊囊羯�不同�?/div>