3．下列各圖的說法正確的是（　　）

	A．	粗細(xì)相同、但質(zhì)量不均勻的直棒的重心在它的中心
	B．	水總是由高處向低處流，說明水受到的重力方向和水流方向一致
	C．	穿旱冰鞋的同學(xué)用力推墻，結(jié)果離墻而去，說明物體間力的作用是相互的
	D．	向空中撒開的魚網(wǎng)，要飄落到水里，說明魚網(wǎng)受到水對它的吸引力

2．如圖，容器內(nèi)盛有水，當(dāng)向容器內(nèi)放入一個重為2N的木塊時，水對容器底部的壓力增量△F_1大于2牛；容器對桌面的壓力的增量△F_2等于2牛．（填“大于”，“小于”或“等于”）

1．如圖所示．在水平公路上，小汽車作勻速直線運動時與靜止時相比較，下列說法正確的是（　�。�

	A．	運動時對地面的壓力大于靜止時		B．	運動時對地面的壓力等于靜止時
	C．	運動時與地面的摩擦力小于靜止時		D．	運動時與地面的摩擦力大于靜止時

20．如圖，戰(zhàn)機在斜坡上方進(jìn)行投彈演練．戰(zhàn)機水平勻速飛行，每隔相等時間釋放一顆炸彈，第一顆落在a點，第二顆落在b點．斜坡上c、d兩點與a、b共線，且ab=bc=cd，不計空氣阻力．第三顆炸彈將落在（　�。�

A．

bc之間

B．

c點

C．

cd之間

D．

d點

19．小明用雞蛋做了幾個有趣的實驗：

（1）把一只雞蛋放在盛滿水的杯子里，雞蛋沉在杯底，再把杯子放在水龍頭下方，打開水龍頭，讓水一直在杯中滿溢，因為接近水面的地方水流速度比下面大，壓強比下面�。▋煽站�選填“大/小”），所以雞蛋浮了起來．
（2）如圖所示，取一只瓶口比雞蛋略小的玻璃瓶，將一棉球點燃并放入瓶中，用一只剝了殼的熟雞蛋堵住瓶口，瓶內(nèi)棉球停止燃燒后，由于瓶內(nèi)氣體溫度降低，壓強變小，雞蛋在的大氣壓作用下進(jìn)入瓶中．
（3）如圖所示，小明在表演“輕功”，在質(zhì)地較硬的泡沫塑料上放一只生雞蛋，腳穿軟底鞋站在雞蛋上，結(jié)果雞蛋并沒有破裂，這是通過與雞蛋的接觸面積的方法來對雞蛋的壓強的，這也同時說明了殼體結(jié)構(gòu)能夠承受更大壓力的原因．在①烏龜?shù)耐鈿ぃ虎谀ν熊囶^盔；③建筑用腳手架；④人的頭蓋骨中屬于殼體結(jié)構(gòu)的有：
①②④（填序號）．

18．下列說法中，正確的是（　�。�

	A．	考試專用的中性筆長約為10dm
	B．	星光大道冠軍劉賽在低聲的唱歌，是指她的音調(diào)低
	C．	張家界籍的體操選手商春松在高低杠比賽前要在手上擦鎂粉是為了增大摩擦
	D．	英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)電與磁之間的聯(lián)系

17．汽車在緊急剎車時，總要滑行一段距離才能停下來，當(dāng)下雪天路面上有雪時，在同樣車速條件下，汽車急剎車后，輪胎與地面間的摩擦變小，滑行的距離將比路面沒有雪時變長，所以，在北方地區(qū)由于下雪的機會較多，汽車司機常在車輪上纏上鐵鏈子，其目的是通過增大接觸面的粗糙程度而增大摩擦，或在空車行駛時，司機在車上裝上一些石頭，這樣是通過增大壓力而增大摩擦．如果沒有磨擦，我們的生活又會變成什么樣子？請你寫出一個相關(guān)的情景：人無法行走．

16．小明使用已調(diào)節(jié)好的天平測量某個零件的質(zhì)量，該天平配置的最小的砝碼的數(shù)值是5g．小明使用這架調(diào)好的天平測量一個物體質(zhì)量時，誤將被測物體放在天平的右盤，按正常方法讀出物體的質(zhì)量為32.4g，則這個物體的實際質(zhì)量為27.6g．

15．分析物體發(fā)生下列變化時其質(zhì)量的變化情況
（1）將質(zhì)量為2kg的鐵塊從10℃加熱到400℃，鐵塊的質(zhì)量不變．
（2）將質(zhì)量為1.5kg的金塊鍛打成0.01mm厚的金箔后，它的質(zhì)量不變．
（3）將質(zhì)量為5kg的冰熔化成水后，它的質(zhì)量不變．
（4）宇航員將一塊質(zhì)量為500g的面包帶到太空中，面包的質(zhì)量變?yōu)?00g．

14．2013年12月2日1時30分，“嫦娥三號”探測器由長征三號乙運載火箭從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空．運載火箭穿越大氣層時速度越來越快，那么火箭受到的推力大于自身重力；當(dāng)“嫦娥三號”進(jìn)入環(huán)月軌道上做勻速圓周運行時，是受非平衡力（平衡力/非平衡力/不受力）；著陸月球前，著陸器和玉兔號月球車仍以較大的速度奔向月球，為了實現(xiàn)軟著落，不能采用降落傘（填“能”或“不能”），“嫦娥三號”需向前進(jìn)的正前方噴射氣流使自身速度逐漸降至零，這運用了力的作用是相互的原理．