4．某小組同學用如圖所示的電路探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”．他們選用定值電阻R₀的阻值為5歐，然后把5歐、10歐、15歐和20歐四個定值電阻R_AB先后接入電路的A、B兩點間，閉合開關(guān)S，將相應(yīng)電流表的示數(shù)記錄在表中．

實驗 序號	R0 （Ω）	RAB （Ω）	I （A）	U （V）
1	5	5	0.60
2	5	10	0.40
3	5	15	0.30
4	5	20	0.24

（1）小明要探究“電流與電壓的關(guān)系”，他應(yīng)以R₀（選填“R₀”或“R_AB”）為研究對象．
（2）如果想通過表中第三列與第四列數(shù)據(jù)，探究“電流與電阻的關(guān)系”，你認為不可行（選填“可行”或“不可行”），理由是沒有控制電阻兩端的電壓不變．

3．在學習電磁現(xiàn)象的過程中，做過如圖所示的四個實驗，下列描述正確的是（　�。�

	A．	甲實驗研究的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揺動手柄線圈轉(zhuǎn)動過程中電能轉(zhuǎn)化為機械能
	B．	乙實驗中通電螺線管右端為S極，且螺線管的磁場由疏密不同的磁感線組成
	C．	丙實驗說明電流周圍存在磁場，且磁場方向可由小磁針靜止時N極指向來判斷
	D．	丁實驗研究的是通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動，發(fā)電機是依據(jù)此原理制成的

2．在如圖所示的電路中，電源電壓和燈泡電阻都保持不變，當滑動變阻器R的滑片P向右移動時，下列判斷中正確的是（　　）

	A．	電流表示數(shù)增大，電壓表的示數(shù)減小
	B．	電流表和電壓表的示數(shù)都減小
	C．	電流表的示數(shù)增大，電壓表的示數(shù)不變
	D．	電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)不變

1．隨著科技的進步和生活水平的日益提高，人們主動利用科技知識改善生活環(huán)境的意識逐漸增強．如圖所示的四幅圖片場景，是人們應(yīng)用物理知識改善生活環(huán)境的幾種做法，其中主要是用來降溫的是（　　）

A．

夏季景區(qū)噴霧

B．

冬季冰雕作品

C．

公路撒鹽融雪

D．

旱季人工降雨

20．用“粘”字來描述某些物理現(xiàn)象形象而生動，對下列現(xiàn)象的成因分析正確的是（　�。�

	A．	兩塊磁鐵靠近能“粘”在一起--因為同名磁極相互吸引
	B．	吸盤式掛衣鉤能夠“粘”在墻上--因為分子間有引力
	C．	兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起--因為分子間沒有斥力
	D．	穿在身上的化纖衣服易“粘”灰塵--因為衣服帶靜電

19．如圖所示電路，電源電壓為6V，燈L₁的電阻始終為10Ω，燈L₂的電阻始終為20Ω，開關(guān)閉合后流過燈L₂的電流為0.2A，電壓表的示數(shù)為2V．

18．甲乙兩輛車同時向西行駛，它們的s-t圖象如圖所示，若以甲車為參照物，乙車向東（選填“東”或“西”）行駛．

17．夜晚，我們經(jīng)過裝有聲控開關(guān)的樓道時，往往要用力地拍手或跺腳使燈點亮，“用力”是為了提高聲音的響度這一特性來達到控制電路的目的．

16．小事情也會釀成大事故．近日，一女孩因手指劃破使用創(chuàng)可貼，并在創(chuàng)可貼外用細線扎緊以防脫落，最終造成手指末端壞死而截去．在創(chuàng)可貼外用細線扎緊，因受力面積減小導致手指受到的壓強增大．生活中，當手指不慎被金屬環(huán)箍住時，可用涂抹肥皂水的方法將金屬環(huán)取下，這是通過減小接觸面粗糙程度的方法來減小摩擦．

15．圖甲是用伏安法測未知電阻R的實驗圖．

（1）請你用筆劃線代替導線，將甲圖中的實物電路完整，要求滑片向右移動時電流變大．
（2）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其故障原因可能是電阻R斷路．
（3）閉合開關(guān)，將滑片P向左滑動時，此時電壓表示數(shù)為2.4V，電流表示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為I=0.3A，則未知電阻R=8Ω．
（4）若實驗中只有一個電壓表和一個已知電阻R₀，小明設(shè)計了如圖丙所示的電路，同樣可以測量未知電阻R_x，請在空格內(nèi)將實驗步驟補充完整．
①閉合S、斷開S₁，用電壓表測出待測電阻R_x兩端的電壓為U₁；
②閉合開關(guān)S、S₁，用電壓表測出電源的電壓U；
③請寫出用測量值U、U₁及R₀來表示R_x的表達式：R_x=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{U-{U}_{1}}$．