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科目： 來源： 題型：單選題

如下圖所示，工人利用動滑輪在10 s內(nèi)將重為100 N的重物（包括桶）沿豎直方向勻速向上提升了5m。若該動滑輪重10 N，忽略繩與滑輪之間的摩擦，不計空氣阻力，則下列說法正確的是


  1. A.
    提升過程中，繩的拉力F做了500 J的功
  2. B.
    提升過程中，繩的拉力F做功的功率是50 W
  3. C.
    提升過程中，繩的拉力F做了550 J的功
  4. D.
    該滑輪裝置的機(jī)械效率是96%

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科目： 來源： 題型：單選題

如圖所示，甲、乙、丙三位同學(xué)將一根較長的軟電線的兩端與高靈敏電流計兩接線柱連接，拿著電線的兩處，站在東西方向，像跳繩一樣在空中不停地?fù)u動，觀察到靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．此現(xiàn)象隱含的物理原理是


  1. A.
    電流周圍存在磁場
  2. B.
    電磁感應(yīng)原理
  3. C.
    物質(zhì)的磁化原理
  4. D.
    磁場對電流有力的作用

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科目： 來源： 題型：單選題

物體放在凸透鏡前某一位置時，在透鏡另一側(cè)離透鏡10厘米的光屏上成一個倒立縮小的像．當(dāng)物體移至凸透鏡前10厘米處，所成的是


  1. A.
    倒立縮小的實(shí)像
  2. B.
    倒立放大的實(shí)像
  3. C.
    正立放大的虛像
  4. D.
    正立等大的實(shí)像

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科目： 來源： 題型：單選題

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)許多科學(xué)研究方法。如控制變量法、實(shí)驗(yàn)推理法、理想模型法、等效替代法等。下列過程中運(yùn)用了“實(shí)驗(yàn)推理法”的是


  1. A.
    牛頓第一定律的得出
  2. B.
    將撬棒、剪刀等抽象為杠桿
  3. C.
    用總電阻替代各分電阻
  4. D.
    探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)

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科目： 來源： 題型：多選題

如圖所示電路，電源電壓不變，當(dāng)開關(guān)S2閉合、S1斷開時，電流表示數(shù)為0.3A，電壓表示數(shù)為9V；若將兩表互換位置，并同時閉合S1和S2時，電流表示數(shù)為0.5A。則下列說法正確的是




  1. A.
    電壓表示數(shù)為10V
  2. B.
    R1的阻值為18Ω
  3. C.
    若將兩表互換位置，同時閉合S1和S2時，R2的電功率為6.75W
  4. D.
    R2的阻值為45Ω

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科目： 來源： 題型：單選題

關(guān)于人類活動對環(huán)境的影響，下列說法正確的是


  1. A.
    電磁波應(yīng)用很廣泛，但也會危害人體健康
  2. B.
    高速公路上的隔聲板是在聲源處減弱噪聲
  3. C.
    建筑物的玻璃幕墻美觀大方，不會形成任何污染
  4. D.
    使用一次能源不會造成空氣污染

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科目： 來源： 題型：單選題

在①小孔成像；②平面鏡成像；③放大鏡成像；④照相機(jī)成像中，下列分析正確的是


  1. A.
    屬于反射成像的是②
  2. B.
    屬于折射成像的是①③④
  3. C.
    成實(shí)像的是①②③
  4. D.
    成虛像的是②③④

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科目： 來源： 題型：單選題

甲、乙兩個身高相同的人抬著一個木箱沿斜坡上山，木箱的懸點(diǎn)恰好在抬杠的中央。如圖所示，則甲、乙兩人所用的力F甲與F乙的關(guān)系是


  1. A.
    F甲=F乙
  2. B.
    F甲>F乙
  3. C.
    F甲<F乙
  4. D.
    已知條件不足，所以無法判斷

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科目： 來源： 題型：單選題

下列現(xiàn)象發(fā)生的過程中，放出熱量的一組是
(1)春天，冰雪熔化成溪流             (2)夏天，從冰箱里拿出來的飲料罐“出汗”
(3)秋天，清晨的霧在太陽出來后散去   (4)冬天，室外地面上出現(xiàn)了霜


  1. A.
    (1)、(2)
  2. B.
    (2)、(4)
  3. C.
    (1)、(3)
  4. D.
    (3)、(4)

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科目： 來源： 題型：單選題

2011年元旦早晨，小雷在家中發(fā)現(xiàn)暖水瓶的瓶蓋打開不冒“白  氣”， 小雷問自己為什么？想到可能是暖水瓶不保溫，倒了一碗嘗嘗發(fā)現(xiàn)“燙”。又想到可能是因?yàn)榉块g的溫度較高，將暖水瓶拿到屋外，看到很多“白氣”。就小雷倒了一碗嘗嘗屬于科學(xué)探究哪個環(huán)節(jié)


  1. A.
    提出問題
  2. B.
    猜想與假設(shè)
  3. C.
    進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
  4. D.
    交流與合作

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同步練習(xí)冊答案