在圖中粗略畫出晶體的凝固圖象．

將同一只木球分別全部浸沒在水和酒精中，則木球所受的浮力

1. A.
   在水中大
2. B.
   在酒精中大
3. C.
   一樣大
4. D.
   視浸沒深度才能判斷

小明學會了測量鐵塊的密度，老師問他：“能不能測出蠟塊的密度呢？”，小明思考一會，老師又說：“我相信你一定能探究出來！”．請你利用下列器材幫助小明解決這個問題．實驗器材：天平、量筒、水、一根長15cm的細鐵絲和一個蠟塊．
（1）簡述實驗步驟，并指出所測物理量的符號．
（2）蠟塊的密度可表示為：）ρ_蠟=______．

經(jīng)常提到的像：①電影銀幕上的像，②放大鏡中的像，③投影儀上的像，④平面鏡成像，其中屬于實像的是________，屬于反射成像的是________，屬于成正立的像的是________（填序號）

閱讀下列一段文字，回答問題：
我們已經(jīng)知道導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì)，它的大小與導體的長度、橫截面積和材料有關(guān)，進一步研究表明，在溫度不變時，導體的電阻跟導體的長度成正比，跟導體的橫截面積成反比，這個規(guī)律叫做電阻定律，用公式表示為，其中R、L、S分別表示導體的電阻、導體的長度和橫截面積．而p是反映材料導電性能的物理量，我們把它叫做材料的電阻率．材料電阻率的大小與什么有關(guān)？小紅提出如下猜想：
猜想1：電阻率與材料的長度有關(guān)；猜想2：電阻率與材料的橫截面積有關(guān)；
猜想3：電阻率與材料的種類有關(guān)．
于是小紅找來不同規(guī)格的導線進行測量，實驗數(shù)據(jù)見下表：

實驗序號	材料	長度L/m	橫截面積S/m2	電阻R/Ω	電阻率ρ
1	銅	1.0	1.0×10-7	0.17	1.7×10-8
2	銅	2.0	1.0×10-7	0.34	1.7×10-8
3	銅	1.0	0.5×10-7	0.34	1.7×10-8
4	鐵	1.0	1.0×10-7	1.0	1.0×10-7
5	鎳鉻合金	1.0	1.0×10-7	11.0	1.1×10-6

（1）寫出電阻率P在國際單位制中的單位是______．
（2）分析比較實驗序號1、2的數(shù)據(jù)，可以初步確定猜想1是______（正確/錯誤）的．
（3）分析比較實驗序號______的數(shù)據(jù)，可以初步確定猜想2是錯誤的．
（4）分析比較實驗序號1、4、5的數(shù)據(jù)，可得到的初步結(jié)論是______．
（5）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，如果要制作一個滑動變阻器，應(yīng)選用______材料作為電阻線圈，這是因為相同規(guī)格的這種材料電阻較______（大/�。�．
（6）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)求出一段長10m，橫截面積2mm²的鐵導線的電阻是______Ω．
（7）我們知道導體的電阻還與溫度有關(guān)，有的導體溫度升高電阻增大，有的導體溫度升高電阻反而減�。�你認為，導體的電阻隨溫度變化，是因為（______）
A、不成立；B、p發(fā)生變化；C、L發(fā)生變化；D、S發(fā)生變化．

兩定值電阻a、b中的電流與電壓關(guān)系如圖所示，a的電阻為________Ω；將a和b 并聯(lián)后接在電壓為2V的電源兩端，電阻a消耗的電功率是________W，干路中的電流為________A．

用彈簧測力計測出一個物體重為4N，然后將該物體浸沒在水中，這時彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)?N，則該物體在水中受到的浮力是________ N．

某中學八年級學生小華“液體內(nèi)部壓強”一節(jié)后，注意到課后作業(yè)第3題：法國科學家帕斯卡1648年作的木桶實驗（如圖甲），想到為什么幾桶水就能撐破木桶呢？他注意到細管與木桶組成了一格上小下大的容器；同時他想寶雞北坡的引渭渠與此形狀剛好相反，是上大下小，引渭渠這樣設(shè)計的目的是什么呢？經(jīng)過反復對比后他猜想：液體對容器底部的壓力可能與容器的形狀有關(guān)．于是他找來家中的電加熱器（如圖乙）測出其底面積為100cm²，放在桌子中央，加入1L水：請你幫小華完成下列問題．
（1）小華注意到熱水器側(cè)面有一透明水位計，這種設(shè)計應(yīng)用了______原理；1L水的質(zhì)量為______kg
（2）小華測出水深為12cm，請通過計算比較水對熱水器底的壓力與重力的關(guān)系？小華的猜想正確嗎？
（3）通過幫助小華解決問題，說說你的收獲______．（寫一點即可）

同學們在做“比較水和沙子的吸熱能力”實驗的場景如圖所示．在實驗中，加熱相同的時間目的是________；根據(jù)同學們的設(shè)計思路和圖中的實驗裝置，請你判斷，他們能否科學地得出結(jié)論：________．（選填“能”或“不能”）

聲音的強弱以“分貝”為單位來劃分等級．為保證人的休息和睡眠，噪聲應(yīng)不超過________分貝；為保證人正常工作和學習．應(yīng)控制噪聲不超過________分貝；為保護人的聽力不受損傷，應(yīng)控制噪聲，不超過________ 分貝．