16．小球從高處下落到豎直放置的輕彈簧上（如圖甲），在剛接觸輕彈簧的瞬間（如圖乙），速度為5m/s．將彈簧壓縮到最短（如圖丙）的整個(gè)過程中，小球的速度v和彈簧縮短的長度△L之間的關(guān)系如圖丁所示，其中A為曲線的最高點(diǎn)．已知該輕彈簧每受到0.2牛的壓力就縮短1厘米，并且輕彈簧在受到撞擊到壓縮到最短的整個(gè)過程中始終發(fā)生彈性形變．

（1）從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短的過程中，小球動(dòng)能的變化情況是先變大后變小，小球機(jī)械能的變化情況是變�。�
（2）實(shí)驗(yàn)中所用小球的質(zhì)量為0.1kg，全過程中，彈簧中彈力的最大值為8.14N．
（3）如圖，當(dāng)彈簧的壓縮量最大時(shí)，小球的速度為0，此時(shí)，小球處于非平衡（填“平衡”或“非平衡”）態(tài)．

15．小明利用磁敏電阻為他的自行車設(shè)計(jì)了一個(gè)速度計(jì)，磁鐵固定在自行車的輻條上，磁敏電阻固定在后車架上，安裝示意圖如圖甲，工作電路如圖乙，已知電源電壓為6V恒定不變．當(dāng)磁鐵與磁敏電阻R_s靠得最近時(shí)阻值為200Ω，磁鐵與磁敏電阻R_s離得最遠(yuǎn)時(shí)阻值為400Ω，靠近或遠(yuǎn)離時(shí)的實(shí)際電阻在這兩者之間變化；當(dāng)R₀兩端電壓不低于4.5V時(shí)電子計(jì)數(shù)器就能有效計(jì)數(shù)，低于4.5V就不能產(chǎn)生計(jì)數(shù)，車輪每轉(zhuǎn)動(dòng)一圈就計(jì)數(shù)一次．為保證電子計(jì)數(shù)器有效工作，電阻R₀最小阻值為600Ω．某次行駛中，小明發(fā)現(xiàn)5分鐘恰好完整計(jì)數(shù)了300次，車輪的周長為3m，則這段時(shí)間內(nèi)自行車行駛的平均速度10.8km/h．

14．如圖是一種煲湯用的電熱鍋的工作原理圖，其中溫控器的作用是每當(dāng)水沸騰后使電熱鍋?zhàn)詣?dòng)斷電一段時(shí)間后再通電工作．電熱鍋的部分參數(shù)如下表所示．

容積	4.5L
額定電壓	220V
保溫功率	80W
加熱功率	500W

（1）三腳插頭上標(biāo)著E的導(dǎo)線和電熱鍋的金屬外殼相連，插頭插入插座時(shí)，插座上跟E相連的導(dǎo)線應(yīng)和地線（選填“火線”、“零線”或“地線”）相連；
（2）調(diào)節(jié)切換開關(guān)可以使電熱鍋分別處于“關(guān)、高溫、自動(dòng)、保溫”四種工作狀態(tài)，則原理圖中的切換開關(guān)連接觸點(diǎn)“3”時(shí)為保溫檔，保溫時(shí)1分鐘將會(huì)產(chǎn)生4.8×10³J的熱量．

13．關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（　�。�

	A．	溫度從高溫物體傳遞到低溫物體		B．	物體溫度越高，含有的熱量越多
	C．	物體溫度為0℃時(shí)，其內(nèi)能為零		D．	物體內(nèi)能增加，溫度可能不變

12．質(zhì)量均為2t的甲、乙兩件貨物在兩臺(tái)吊車鋼索的牽引力作用下豎直向上運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的s-t圖象分別如圖甲、乙所示，則：

（1）作勻速直線運(yùn)動(dòng)的是哪個(gè)物體？速度為多少？
（2）吊車對(duì)甲物體的拉力為多少？
（3）吊車對(duì)乙物體的拉力和物體的重力是否相等？為什么？

11．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示．小強(qiáng)有如下猜想：
A．滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)
B．滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)         
為此小強(qiáng)進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表

序號(hào)	壓力/N	接觸面種類	彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1	6	木板	1.5
2	6	毛巾	2.8
3	12	毛巾	5.6
4	12	毛巾	？

（1）實(shí)驗(yàn)1、2、3中，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知滑動(dòng)摩擦力大小等于拉力大�。�
（2）由實(shí)驗(yàn)1、2可驗(yàn)證猜想B（選填“A”或“B”）正確，并可得到的結(jié)論是：壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（3）交流評(píng)估時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組提出：實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定．可能的原因是B．
A、木板的長度太長
B．木板的粗糙程度不均勻
C、彈簧測(cè)力計(jì)的分度值太大
D．木塊與木板的接觸面積太大．
（4）學(xué)校在運(yùn)動(dòng)會(huì)上要舉行拔河比賽．某班級(jí)組隊(duì)時(shí)．同學(xué)們陷入了不同意見之中．請(qǐng)你仔細(xì)觀察．認(rèn)真分析，幫體育委員解決問題．組隊(duì)時(shí)．在班上選體重大（選填“大”或“小”）的同學(xué)參加比賽．同時(shí)在比賽時(shí)腳穿甲（選填“甲“、“乙”或“丙”）種鞋．（甲：鞋底有很深的花紋、乙：鞋底有較淺的花紋、丙：鞋底有輪子的旱冰鞋）．

10．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

  （1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，大小相等，卡片才能平衡．
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能’’）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一條直線上的兩個(gè)力能否平衡．
（3）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是A．
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

9．火箭起飛時(shí)，火箭對(duì)噴出的燃?xì)馐┘右粋�(gè)向下的力，由于物體間力的作用是相互的，燃?xì)馔瑫r(shí)對(duì)火箭施加一個(gè)向上的力，使火箭上升，火箭在上升過程中，速度越來越快，說明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

8．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示

（1）由a圖和b圖可知在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
（2）由a圖和c圖可知在壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
（3）由a圖、b圖、c圖可知壓力的作用效果跟壓力，受力面積有關(guān)．
（4）此實(shí)驗(yàn)不能（能或不能）用硬紙代替海綿，原因是硬紙板形變效果不明顯．
（5）該實(shí)驗(yàn)探究問題的方法，是一種在物理學(xué)中常用的科學(xué)方法，該方法的名稱是控制變量法．

7．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)．

（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪傳遞拉力，并通過調(diào)整砝碼質(zhì)量來改變F₁和F₂的大小．
（3）保持F₁與F₂相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？作用在同一條直線上．