7．如圖所示，某工人用小鏟車清理廢墟．
（1）若小鏟車的功率是10kW，的用時6s勻速推進了一段距離，在推土過程，鏟車對廢料做的功．
（2）小鏟車接著將以上重力是4000N的廢料舉高2m，在舉高過程，鏟車對廢料所做的功．
（3）若以上兩個過程對小鏟車來說都可算是有用功，則這兩個過程中鏟車共做了多少有用功？
（4）若以上兩個過程是連續(xù)的，小鏟車消耗柴油0.01Kg，（q_油=3.4×10⁷J/Kg）求：該柴油發(fā)動機在整個過程中的效率．

6．如圖，當A、B接線夾接觸時小燈泡發(fā)光，在A、B兩個金屬夾之間分別連入下列物品和儀器．閉合開關(guān)后，對以下現(xiàn)象判斷正確的是（　�。�

	A．	AB之間接入玻璃棒，將看到小燈泡發(fā)光
	B．	AB之間接入鉛筆芯，再讓線夾B沿鉛筆芯移動，小燈泡亮度將不變
	C．	AB之間接入電流表，將看到小燈泡不亮，電流表有示數(shù)
	D．	AB之間接入電壓表，將看到小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)

5．根據(jù)電路圖1把圖2的實物連接起來

4．如圖所示，當閉合開關(guān)時，電流表A₁的示數(shù)是0.4A，電流表A的示數(shù)是1A，則此電路中干路電流是1A，通過燈L₁的電流是0.4A，通過燈L₂的電流是0.6A．

3．下列現(xiàn)象中，通過做功改變物體內(nèi)能的是（　　）

	A．	石頭被太陽嗮熱
	B．	用錘子敲打鋼板，錘子和鋼板都會變熱
	C．	冬天，暖氣使房間變暖
	D．	熱水中放入冰塊，水溫下降

2．游客乘出租車的發(fā)票如圖所示，由發(fā)票提供的信息完成下列問題
（1）該游客這次乘坐的出租車行駛的時間和路程分別8 min、3590m．
（2）通過計算求：
①該游客這次乘坐的出租車的平均速度（m/s）．
②若游客以正常步行的速度走完這次出租車通過的路程大約需要的時間（h）．

1．如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中：

（1）小明同學在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、液面等高的水和煤油如圖甲所示（ρ_水＞ρ_煤油）．同組的同學立即指出了其中的問題，你認為問題的所在是沒有控制水和煤油的質(zhì)量相等．實驗中選用相同的加熱棒的目的是：使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量．
（2）糾正錯誤后進行實驗得出了水和煤油溫度隨時間變化如圖乙所示．根據(jù)圖乙可判斷出a（a/b）吸熱能力強．根據(jù)乙圖，若不計實驗過程中的熱損失，煤油的比熱容是2.1×10³J/（kg•℃）．[水的比熱容C=4.2×10³ J/（kg•℃）]
（3）小明同學想起了冰的熔化實驗時根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的實驗圖象丙圖：B時的內(nèi)能小于C時的內(nèi)能（選填“小于”、“等于”或“大于”），若冰剛好完全熔化后繼續(xù)加熱一會兒，則水溫隨時間變化的圖線是CF（選填“CD”、“CE”或“CF”）．

20．小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中．用如圖甲所示的滑輪組進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表．

實驗序號	物重G/N	物體上升的高度h/cm	測力計的示數(shù)F/N	測力計移動的距離s/cm	機械效率?
1	2	5	0.9	15	74.1%
2	2	10	0.9	30	74.1%
3	4	10	1.7	30	78.4%
4	6	10	2.5	30	80%

（1）分析表中數(shù)據(jù)，可知滑輪組的機械效率與物體上升的高度無關(guān)，與所提物體的重力大小有關(guān)．（均選填“有關(guān)”或‘“無關(guān)”），第4次實驗的機械效率為80%；
（2）如果換用圖乙所示裝置進行實驗．把同一重物提升相同高度．需要做的額外功更大，所以機械效率更小； （均選填‘“大”或“小”）
（3）在正確操作該實驗時，應(yīng)該沿著豎直方向勻速拉動彈簧測力計，若某同學在實驗時加速拉動彈簧測力計，則所測得的滑輪組機械效率與正確操作實驗相比將偏小（偏大/不變/偏�。�．

19．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離．如圖甲所示．請回答下列問題：

（1）該實驗是通過觀木塊移動的距離的大小，來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷出鐵球（“鐵球”或“木塊”）具有的動能的大小，這種物理研究方法是轉(zhuǎn)換法．
（2）從同一高度由靜止釋放的目的是控制到達水平面速度相同，得出的結(jié)論是：速度相同，物體的質(zhì)量越大，具有的動能越大．
（3）有同學將實驗裝置改進成圖乙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼�一彈簧壓縮相同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離進行比較，該實驗方案是否可行，你的理由是不可行；木塊最終移動距離相同．

18．某班同學利用杠桿做了以下的實驗：
A：“探究杠桿的平衡條件”
（1）當杠桿靜止在圖甲所示的位置時，杠桿處于平衡（“平衡”或“平平衡”）狀態(tài)；
如圖甲中，應(yīng)將右端的平衡螺母向右（“左”或“右”）調(diào)節(jié)使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了可以消除杠桿自重對杠桿平衡的影響，便于測量力臂；．

（2）小明同學用圖乙所示的方法使杠桿處于平衡狀態(tài)，測出此時的拉力大小為F₁，發(fā)現(xiàn)F₁L₁≠F₂L₂，其原因是：L₁不是F₁的力臂．
（3）用繩子拴住一根粗細不同的大樹某處，靜止后大樹水平平衡，如圖丙所示．現(xiàn)將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段，根據(jù)圖丙可判斷G_A＞ G_B （選填“＞”、“＜”或“=”）．
B：“探究杠桿的機械效率”如圖丁所示裝置，O為支點．（支點處摩擦忽略不計）
（4）他將鉤碼懸掛在B點總質(zhì)量為M，在B點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F₁，測得A、B兩點上升的高度分別為h₁、h₂，則此次杠桿的機械效率為?$\frac{Mg{h}_{1}}{{F}_{1}{h}_{2}}$．（用物理量的符號表示）
（5）若只將鉤碼的懸掛點由A移至C，而O、B位置不變，仍將B點提升相同的高度，則杠桿的機械效率將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．試說明理由：總功變大，但杠桿提升的高度不變，額外功不變，有用功變小，故此次杠桿的機械效率變�。�