14．用如圖所示的滑輪組提升重500N的物體，動滑輪重100N，使物體勻速上升2m，繩重和摩擦不計．求：
（1）繩子的自由端的拉力是多大？
（2）滑輪組機械效率是多大？
（3）若繩子能承受的最大拉力為400N，求該裝置最大的機械效率．

13．如圖所示是“比較水和煤油吸熱升溫特點”的實驗裝置．
（1）加熱過程中，用攪棒攪動的目的是均勻受熱，水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．
（2）關于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是CD（填字母）
A．采用相同的加熱方法             B．使用相同的燒杯
C．水和煤油的初溫一定相等       D．燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油
（3）某同學用同一個加熱裝置分別給質量和初溫都相同的水和煤油加熱，分別記錄加熱時間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度（T）隨時間（t）變化的圖象（如圖所示）．

①根據(jù)圖象，要使水和煤油升高相同的溫度，應給水加熱更長的時間，這說明水的吸熱能力強些．
②已知水的比熱容是4.2×10³J/（kg•℃），則煤油的比熱容是2.1×10³ J/（kg•℃）．
（4）小明再用50g水和100g水做實驗，以吸收的熱量Q為縱坐標，升高的溫度△t為橫坐標，分別畫出50g水和100g水的Q-△t圖象．它們都是過原點的直線，即：Q=k△t．進一步分析，發(fā)現(xiàn)這兩條直線的k值與對應水的質量之比相等．

12．小明同學探究“杠桿的平衡條件”． 
（1）實驗前，杠桿停在圖甲所示的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應該將右端平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；
（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小明進行的三次實驗．根據(jù)實驗，他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，你認為這個結論是錯誤 （選填“正確”或“錯誤”）的，實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是便于測量力臂，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響；
（3）在第3次實驗中，杠桿在水平位置始終保持平衡，若測力計拉力由圖中斜向下方向逐步向豎直向下的方向改變，則測力計的示數(shù)變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）；
（4）用繩子拴住一根粗細不同的大樹某處，靜止后大樹水平平衡，如圖丙所示．現(xiàn)將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段，根據(jù)圖乙可判斷G_A＞ G_B（選填“＞”、“=”、“＜”）．

11．在方框中畫出對應的電路圖．

10．小明站在地面上用一個滑輪組提升重物，試在圖示情景中畫出省力的繞線方法．

9．如圖所示的電路，當開關合上時，電流表A₁、A₂的指針都在滿刻度的三分之一處，則通過燈L₁的電流是0.2A，通過燈L₂的電流是0.8A．

8．家里的照明燈、電視機等用電器是并聯(lián)連接在電路中的，開關與各自控制的用電器之間是串聯(lián)的．英語聽力測試時，各考場內(nèi)的揚聲器是同時開播的，也是同時停播的，它們的連接方式是并聯(lián)．

7．如圖．在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞迅速向下壓，結果棉花被壓燃，這是因為活塞對筒內(nèi)空氣做功，使它的內(nèi)能增大，溫度升高，達到棉花燃點的緣故．壓縮過程中機械能轉化為內(nèi)能．實驗中如果用小紙片代替棉絮，小紙片并沒有燃起，則關于壓縮過程中的能量轉化的結論成立（選填“成立”或“不成立”）．

6．如圖所示的兩種情景中：
（1）如圖（a）是子彈射穿木板的情景，表明運動的子彈具有動能．
（2）仔細觀察如圖（b）中的實驗，圖中滑輪的特點是能省力但不能改變用力方向．
（3）如圖（c）所示，其他條件不變，若卡片上的二個卡口之間的間隔越小，則卡片會跳得越低（選填“高”或“低”）．
（4）（d）圖所示的是跳傘運動員勻速下落機械減小．（選填“增大”“減小”“不變”）

5．下列數(shù)據(jù)中最接近實際情況的是（　�。�

	A．	一個中學生正常騎車的功率約為300W
	B．	考場內(nèi)一盞日光燈正常發(fā)光時的電流約為2A
	C．	一個中學生從一樓走到三樓所做的功約為3000J
	D．	一個中學生站立時對水平地面的壓強約為100Pa