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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

5.如圖所示,為了讓杠桿靜止在圖中位置,請(qǐng)畫(huà)出在A點(diǎn)所施加的最小動(dòng)力F及其力臂L.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

4.水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),它表示的物理意義是1kg水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量是4.2×103J,將2kg的水倒掉一半,剩下的水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃);初溫為20℃,質(zhì)量為1kg的水吸收2.1×105J的熱量后溫度將升高到70℃.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實(shí)驗(yàn)步驟如圖甲、乙、丙所示.

(1)本實(shí)驗(yàn)中,我們通過(guò)觀(guān)察什么現(xiàn)象來(lái)判斷電路是否有感應(yīng)電流?電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
(2)通過(guò)比較圖甲與圖丙可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個(gè)條件是電路要閉合;通過(guò)比較圖甲與圖乙可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個(gè)條件是導(dǎo)體要在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng).
(3)若圖甲中AB棒不動(dòng),磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng),電路中有感應(yīng)電流(選擇“有”或“無(wú)”).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小明所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線(xiàn)(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線(xiàn))在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,結(jié)合其他實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

根據(jù)上圖b、c、d中觀(guān)察到的情況,完成下面填空:
通過(guò)觀(guān)察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同,來(lái)判斷它磁性的強(qiáng)弱不同.
(1)通過(guò)比較bc兩種情況,可以知道通過(guò)的電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng).
(2)通過(guò)比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵,通過(guò)相同的電流時(shí),線(xiàn)圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

1.根據(jù)圖中通電螺線(xiàn)管的N極,請(qǐng)你標(biāo)出小磁針的N極,并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的正、負(fù)極.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中(如圖,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的泡沫塑料球,球被多次彈開(kāi).在此實(shí)驗(yàn)中,泡沫塑料球的作用是(  )
A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)B.使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)
C.將音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀(guān)察.D.使聲波多次反射,形成回聲

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

19.下列各種現(xiàn)象各屬于什么物態(tài)變化:
①露的形成屬于液化;
②熱風(fēng)干手器使手上的水很快干了屬于汽化.
③冬天戴眼鏡的人從室外進(jìn)入室內(nèi),鏡片上會(huì)蒙上一層小水珠屬于液化;
④冬天口中呼出“白氣”屬于液化.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

18.超聲波具有方向性好、方向性好、穿透力強(qiáng)等特點(diǎn),可用于測(cè)距、檢查疾病、金屬探傷、醫(yī)療診斷等.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

17.如圖所示,杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài),L1為F1的力臂.請(qǐng)?jiān)趫D中作出力F1.(按照題目要求作圖)

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

16.將一瓶容量為550mL的礦泉水放入冰箱一段時(shí)間后,水溫從30℃降低到10℃,這是利用熱傳遞方式改變了礦泉水的內(nèi)能.

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同步練習(xí)冊(cè)答案