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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在使用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度時(shí),有以下幾個(gè)步驟,其中錯(cuò)誤的是④;請(qǐng)按照正確的順序,把下列步驟重新排列:⑤②①③(只需填寫序號(hào)).
①把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體; 
②選取合適的溫度計(jì);
③待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);
④從被測(cè)液體中取出溫度計(jì)讀數(shù); 
⑤估計(jì)被測(cè)液體的溫度.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.觀察如表,試寫出三個(gè)與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論.
溫度/℃聲速/m•s-1介質(zhì)聲速/m•sl頻率/Hz聲速/m•s-1
O330氧氣3162 000340
153401 4501 000340
303493 160500340
1003864 900~5 000256340
結(jié)論:(1)聲音在不同介質(zhì)中的傳播一般是不同的    
(2)聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關(guān),溫度越高,聲速越大        
(3)溫度一定時(shí),(在同一介質(zhì)中)聲速與頻率無(wú)關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某同學(xué)在使用電流表測(cè)量通過(guò)某一燈泡的電流的實(shí)驗(yàn),閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)到如圖所示的位置,于是他立即斷開開關(guān).則:
(1)測(cè)量時(shí)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是電流表所選量程偏。
(2)該同學(xué)為了完成實(shí)驗(yàn),下一步應(yīng)該采取的措施是改接0~3A的量程.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.常用溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的,如圖中的溫度計(jì)的示數(shù)是-3℃.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

4.單位換算:
①5000V=5kV=5×106mV;
②320μA=0.32mA=3.2×10-4A.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.用如圖(甲)所示的裝置做“探究冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn).
 (1)裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱.這樣做,不但能使燒杯均勻受熱,而且冰的溫度升高較慢(選填“快”或“慢”),便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度.為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻,還需要進(jìn)行的操作是用攪拌棒攪拌.
(2)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)始終注意觀察燒杯中冰的狀態(tài)變化,并每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),其中,由圖(乙)可讀出第1min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是-4℃.
(3)根據(jù)下表數(shù)據(jù),在圖(丙)中畫出這段時(shí)間內(nèi)冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
時(shí)間/min00.511.522.533.544.56
溫度/℃-8-6 -20000000
狀態(tài)固態(tài)固液共存態(tài)
(4)由圖象可以看出,冰在熔化過(guò)程中溫度不變.(選填“變化”或“不變”)

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.某工人利用如圖所示的滑輪組,將重600N的物體勻速提升10m,所用的拉力為360N.請(qǐng)根據(jù)提供的信息,計(jì)算三個(gè)相關(guān)的物理量.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.攀巖運(yùn)動(dòng)是從登山運(yùn)動(dòng)中派生來(lái)的新項(xiàng)目,它集健身、娛樂(lè)、競(jìng)技于一體,以其獨(dú)有的登臨高處的征服感吸引了眾多愛(ài)好者.要測(cè)量某運(yùn)動(dòng)員在一次攀巖比賽中克服重力做功的功率,需要測(cè)量的物理量有該運(yùn)動(dòng)員的重力、攀巖高度和攀巖時(shí)間.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在探究“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,馬剛同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如表:
序號(hào)速度
(m/s)
鉤碼總重G(N)鉤碼上升高度h(m)測(cè)力計(jì)拉力
F(N)
測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s(m)機(jī)械效率(%)
10.220.10.80.383.3
 20.230.11.10.3
30.420.20.80.6
(1)將實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、3所對(duì)應(yīng)的機(jī)械效率填入相應(yīng)表格中的空白處:
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)選用的測(cè)量工具有彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺.
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:在滑輪組的串繞繩子的方式不變時(shí),機(jī)械效率與被提升物體的重力有關(guān),與物體被提升的高度無(wú)關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖所示的裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)若不計(jì)杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻,每個(gè)鉤碼都相同,在C點(diǎn)掛2個(gè)鉤碼時(shí),在D點(diǎn)應(yīng)掛4個(gè)鉤碼,杠桿才能恢復(fù)平衡.
(3)若鉤碼所掛位置不動(dòng),將左邊的鉤碼拿掉一個(gè),要使杠桿仍保持平衡狀態(tài),應(yīng)將右邊的鉤碼拿掉2個(gè).
(4)由此,總結(jié)出杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2
(5)在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”.他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),獲得了如表數(shù)據(jù):
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂Ll/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
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于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證.你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在什么問(wèn)題?根據(jù)一次測(cè)量,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,不具有普遍性(寫出一點(diǎn)即可)

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同步練習(xí)冊(cè)答案