9．在如圖所示的電路中，電源電壓為12V且保持不變，R₂的阻值為24Ω，A₁表的示數(shù)為2A，求：
（1）R₁接入電路的阻值；
（2）如果A₁表的量程為0-3A，A₂的量程為0-0.6A，為了使兩表不損壞，則R₁接入電路的阻值至少為多少Ω？

8．中國某型號的水陸兩用坦克（如圖所示），它的總質量22t，配備發(fā)動機的額定功率420kW．水上最大速度14km/h，陸地最大速度54km/h．該水陸兩用坦克在陸地上以最大速度勻速行駛54km（發(fā)動機正常工作），行駛過程中受到牽引力為2.8×10⁴ N．（g取10N/kg）

7．某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變．

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實驗電路，請你用筆畫線代替導線，將缺少的導線連接好成完整電路．
（2）小華將電路接好后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大．接下來應進行的操作是C（填寫字母代號）．
A．更換電池或電阻     B．檢查電路是否短路     C．斷開開關，移動滑動變阻器滑片至最大阻值位置
（3）在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示．后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移動直至電壓表示數(shù)為2V．　若要完成整個實驗，選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為10Ω．
（4）上述探究結束后，該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L₁“2.5V　0.3A”和L₂“3.8V　0.3A”，設計的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關系”．
①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系，通過燈泡亮度判斷來電功率的大�。�
②為了探究電功率與電流的關系，小明認為，利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器，改變電流觀察燈L₁或L₂　亮度的變化，即可得出結論．則小明同學的方案不合理（選填“合理”或“不合理”），理由：小明方案中電壓與電流同時在改變，未控制電壓一定．

6．在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5Ⅴ），電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“20Ω 2A”、“50Ω 1A”），導線若干．

（1）請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整．
（2）小李實驗時，在a、b間先接入5Ω的電阻，閉合開關，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5Ⅴ，并記下相應的電流值；再改接10Ω的電阻，此時滑片P應向D（選填“C”或“D”）端移動，小李移動變阻器滑片P的目的是：保持定值電阻兩端電壓為1.5V不變．
（3）小李為完成用四個定值電阻進行實驗，他應選擇的滑動變阻器規(guī)格是“50Ω1A”．

5．在研究電流與電阻和電壓關系的實驗中：
（1）如圖1所示，閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應處于B（填“A”或“B”）端，目的是：保護電路．
（2）小敏同學按圖的電路原理圖連接了圖2的實物電路，其中有兩個元件連接錯誤，它們分別是電壓表串聯(lián)在電路中和電流表并聯(lián)在電路中 （填寫連錯的電路元件符號）．

（3）重新連接電路后，用開關S進行試觸，如果電流表指針向左偏轉，說明電流表的正負接線柱接反；如果電流表指針向右偏轉超過刻度盤，應換用較大量程的電流表．
（4）正確連接電路后，測出R₁=5Ω、兩端電壓為3V，若將電阻R₁由5Ω換成10Ω，為了使電阻R₁兩端的電壓仍然為3V，他應將滑動變阻器的滑動觸頭P向B（填“A”或“B”）端滑動，在觸頭P滑動的過程中，電路中的電流將變小（填“變大”或“變小”）．

4．某同學想探究“電流與電壓、電阻的關系”，設計了如圖甲所示的電路圖：

（1）請根據(jù)電路圖將實物圖乙補充完整．
（2）閉合開關前，圖乙中變阻器的滑片P要移到B端（填“A”或“B”）．
（3）通過實驗把數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．
表一   電阻R=15Ω

電壓U/V	1.5	3	4.5
電流I/A	0.1	0.2	0.3

表二   壓U=4V

電阻R/Ω	5	10	20
電流I/A	0.8	0.4	0.2

由表一可得：電阻一定時，電流與電壓成正比．
由表二可得：電壓一定時，電流與電阻成反比．該實驗中，若將定值電阻由5Ω換成10Ω，要保證電阻兩端的電壓保持不變，變阻器接入電路中的阻值應變大（填“大”或“小”）．

3．小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（導線不允許交叉）．
（2）實驗中多次改變R的阻值，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
①由圖象可以得出結論：電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接下來的操作是斷開開關，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，向左（填“左”或“右”）移動滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V時，讀出電流表的示數(shù)．
（3）為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于35Ω的滑動變阻器．

2．在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“20Ω2A”、“50Ω1A”），導線若干．

（1）請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整（注意電流表的量程選擇）．
（2）為了保護電路，在閉合開關前應將滑動變阻器的滑片調至最大阻值處．
（3）小李實驗時，在a、b間先接入5Ω的電阻，閉合開關，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下相應的電流值為0.3A；斷開開關，將5Ω的定值電阻拆下，換上10Ω的電阻后，立即觀察電流表，則其示數(shù)可能為D
A、0.15A         B、0.3A         C、0.1A         D、0.18A
（4）為了使實驗正確完成，在第（3）問中應將滑片P應向F（選填“E”或“F”）端移動，小李移動變阻器滑片P的目的是：保持定值電阻兩端電壓為1.5V不變．
（5）小李為完成用四個定值電阻進行實驗，他應選擇的滑動變阻器規(guī)格是“50Ω 1A”．
（6）小李同學完成了此實驗后，將R換成一個小燈泡，將其改成了一個可以調節(jié)燈泡亮度的電路．小李在此過程中操作正確，但閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，此時你認為小李同學應該如何操作：減小滑動變阻器的阻值．

1．以下是小紅“探究通過導體的電流與電阻的關系”的部分實驗過程．

（1）連接電路時開關應斷開（選填“斷開”或“閉合”）．
（2）某次實驗時電壓表的示數(shù)如圖1所示，則R兩端的電壓是2.4V．
（3）實驗中，小紅分別把5Ω、10Ω、20Ω的電阻接入電路做三次實驗，每次閉合開關后，調節(jié)滑動變阻器，使R兩端的電壓保持不變，記錄電流表示數(shù)，如表格所示．

實驗次數(shù)	電阻R/Ω	電流I/A
1	5	0.48
2	10	0.24
3	20	0.12

（4）分析表格數(shù)據(jù)，得出結論：在電壓一定的情況下，電流與電阻成反比．

16．“探究聲音產生和傳播條件”的實驗中：
（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，這個實驗說明聲是由物體振動產生的，其中乒乓球的作用是放大音叉微小的振動．利用這套裝置還可以完成的實驗是探究響度與振幅的關系．
（2）如圖乙所示，探究影響音調的因素，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．
實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越短振動越快，發(fā)出聲音的音調越高；由此可得出結論：音調的高低與振動頻率有關．該實驗中用到一種科學研究方法是控制變量法．