7．小淳在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中．
（1）如圖1所示，讓平行光經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，由此可知，凸透鏡的焦距是10.0cm．

（2）如圖2所示，用該凸透鏡做成像實驗，把蠟燭放在距凸透鏡18cm的位置，移動光屏，在光屏上形成清晰的像．若撤去光屏，小淳在圖示位置能（選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭的像．
（3）把蠟燭放在距凸透鏡25cm的位置，移動光屏，在光屏上形成清晰的像“A”；接著把蠟燭放在距凸透鏡28cm的位置，再移動光屏，在光屏上形成清晰的像“B”．由實驗可知像“A”大于（選填“大于”或“小于”）像“B”．
（4）小淳又把自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，屏上的像變模糊了；她只適當?shù)卣{(diào)整光屏使之遠離凸透鏡，光屏上又出現(xiàn)了燭焰清晰的像，則小淳戴的是近視（選填“近視”或“遠視”）眼鏡．

6．小明用如圖所示的電路探究“導體中的電流跟電壓的關系”，所用的電源為兩節(jié)新干電池串聯(lián)，定值電阻R的阻值為5Ω，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的為0～3V．滑動變阻器標有“20Ω1A”字樣．
（1）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，電流表都無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近滿刻度，其原因是R開路．
（2）排除故障后，小明在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，測出定值電阻R在不同電壓下的電流值，如表所示：

實驗序號	1	2	3	4	5
電壓U/V	0.5	1.0	1.5	1.7	2.5
電流I/A	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5

①記錄表中的有一組實驗數(shù)據(jù)明顯是編造的，編造的實驗序號是4，理由是電流與電壓不成正比；
②分析表中的數(shù)據(jù)得出結論：電阻一定時，電流跟電壓成正比．
③根據(jù)本實驗的電路，除完成本實驗外，還可以完成電流與電阻的關系（測電阻）實驗．（寫出實驗名稱）

5．下面兩個表格是研究電流跟電壓、電阻關系的實驗數(shù)據(jù)記錄．
表一

電壓U/V	1.5	3	4.5
電流I/A	0.1	0.2	0.3

表二

電阻R/Ω	5	10	15
電流I/A	0.3	0.15	0.1

（1）由表一可知，研究的是保持電阻不變的情況下，電流跟電壓的關系．結論是：電阻一定，電流跟電壓成正比．
（2）由表二可知，研究的是保持電壓不變的情況下，電流跟電阻的關系．結論是：電壓一定，電流跟電阻成反比．
（3）科學家經(jīng)過無數(shù)次實驗，結果都和以上結果一致，得出了歐姆定律．

4．探究“電流與電阻的關系”．器材如圖1所示，其中電源電壓恒為9V，三根長度分別為0.5m、1m和1.5m的同種材料的電阻絲．
（1）拆、接電路元件時，必須斷開開關．
（2）在如圖1所示的電路中，把丙接入電路A、B之間，閉合開關后，移動滑片，使與電阻絲并聯(lián)的電壓表示數(shù)為6V，讀出電流表示數(shù)．用乙替換丙，重復上述實驗，收集的實驗數(shù)據(jù)如表所示，再用甲替換乙，要使電壓表示數(shù)仍為6V，實驗不能繼續(xù)進行，其原因是：電路中的電流超過了電流表的量程，改變連接后，當電壓表示數(shù)仍為6V時，電流表示數(shù)為1.2A（如圖2所示）．實驗中，測量多組數(shù)據(jù)的目的是：使結論具有普遍性．

接入的電阻	丙	乙	甲
電流表的示數(shù)/A	0.4	0.6

（3）綜合分析數(shù)據(jù)可得：電壓一定時，通過導體的電流與電阻成反比．
（4）此實驗也可以得出電阻與長度的關系是：橫截面積相同的同種導體，其電阻與長度成正比．

3．小剛同學利用如圖1所示的電路探究電流跟電阻的關系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）連接電路時開關應處于斷開狀態(tài)，連接好電路后，應將滑動變阻器滑片滑到B（選填“A”或“B”）端．
（2）小剛同學一共做了三次實驗，先將5Ω的電阻接上時，調(diào)節(jié)滑動變阻器到某一位置，記錄下此時的電流表示數(shù)，又分別將10Ω和15Ω的電阻接上，直接讀出各自的電流表的讀數(shù)進行記錄，如圖2所示為接15Ω電阻時電流表的示數(shù)為0.24A，可是將實驗的實際數(shù)據(jù)填入下表，分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)其結論與歐姆定律不相符，原因是沒有控制電壓表的示數(shù)保持不變．

次數(shù)	電阻（Ω）	電流（A）
1	5	0.40
2	10	0.30
3	15

（3）發(fā)現(xiàn)問題并改正后，小剛同學重做實驗，當把電阻由10Ω換成15ΩΩ時，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)會變大（選填“變大”“不變”或“變小”），她接下來的操作應將滑片向B（選填“A”或“B”）端移動才能正確完成探究實驗．

2．小剛利用如圖甲所示實物電路探究“導體中電流跟電阻的關系”，提供的實驗器材有：電壓恒為6V電源、電流表、電壓表、四個不同阻值的定值電阻、滑動變阻器、開關、導線若干．

（1）圖甲中部分導線已連好，請用筆畫線代替導線將電路連接完整．
（2）實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器保持電阻R兩端電壓不變，這種方法是控制變量法．
（3）實驗數(shù)據(jù)如表，第2次實驗中電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電流表示數(shù)為0.2A．

次數(shù)	1	2	3	4
電阻/Ω	5	10	15	20
電流/A	0.40	/	0.13	0.10

（4）分析表數(shù)據(jù)可得出結論在電壓一定時，導體中的電流與電阻：成反比．
（5）結合表中數(shù)據(jù)可知，選用的滑動變阻器最大阻值至少是40Ω．

1．實驗桌上提供了符合要求的電源一個，阻值不同的電阻6只，已調(diào)零的電壓表1塊，開關1個，導線若干．小磊用這些器材設計實驗探究電流一定時，電阻兩端的電壓與電阻的阻值成正比．請你完成下列問題：

（1）在小磊的探究實驗中，探究問題的自變量是電阻，因變量是電壓．
（2）在圖甲虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖．
（3）在圖乙虛線框內(nèi)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表．

20．小亮計劃做“探究通過導體的電流I跟電阻R的關系”的實驗．他根據(jù)實驗電路圖，在實驗桌上連接了如圖所示的實驗電路，實驗桌上還有多個阻值已知的不同的定值電阻．小亮要利用這些器材進行實驗探究．
（1）若滑動變阻器的滑片P向右移動，接入電路的電阻值變小，則應將滑動變阻器的接線柱B連入電路（選填“A”或“B”）．
（2）小亮的探究實驗主要步驟如下：
①閉合開關S，調(diào)節(jié)滑片位置，使電壓表有合適的示數(shù)U，讀出此時電流的示數(shù)I，并把R、U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．
②調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，改變R兩端的電壓，并把U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．
③仿照步驟②，再做四次實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中．
請你根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（3）小亮計劃探究的問題中的自變量是電阻R；
（4）根據(jù)以上實驗步驟可知，小亮實際探究的是通過導體的電流I與電壓U的關系；
（5）針對小亮計劃探究的問題，在實驗步驟②中，正確的操作方法應是：斷開開關S，改變電阻R，再閉合開關S，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片位置，使電壓表的示數(shù)不變，并把R、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．

19．如圖所示，曉敏想用該電路研究通過電路中的電流與AB兩點間電阻阻值的關系．
（1）在實驗過程中，當把AB兩點間的電阻由10Ω更換為15Ω時，應將滑動變阻器的滑片向左移動（填“左”或“右”），使電壓表保持不變．
（2）小華在此實驗過程中，通過調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測得相應的電流值如表所示．
小華分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結不出電流跟電阻的定量關系，你認為其原因是：沒有控制AB兩端電壓一定．

實驗 次數(shù)	I/A	A、B間 電阻值R/Ω
1	0.80	5
2	0.60	10
3	0.48	15
4	0.40	20
5	0.34	25
6	0.30	30

（3）小華探究的問題的自變量是C．（選填選項前的字母）
A．電流   B．電壓    C．電阻．

18．在“探究電流與電壓的關系”的實驗中，實驗電路圖如圖甲所示，已知電源電壓不變，R₁為定值電阻，電流表選用0～0.6A量程，電壓表V₁選用0～3V量程，電壓表V₂選用0～15V量程，滑動變阻器R₂上標有“50Ω  1A”字樣．

（1）閉合開關時，電流表指針的指向如圖乙所示，出現(xiàn)的問題是電流表正負接線柱接反．
（2）正確連接電路后閉合開關，移動變阻器的滑片P，記錄電流表與電壓表V₁的示數(shù)，得到實驗數(shù)據(jù)如下表所示，分析表中數(shù)據(jù)可以得出結論：在電阻一定時，通過導體的電流與兩端電壓成正比．

實驗次數(shù)	電壓表V1的示數(shù)U1/V	電流表A的示數(shù)I/A
1	1.0	0.1
2	2.0	0.2
3	3.0	0.3

（3）實驗中，根據(jù)記錄的電流表與電壓表V₂的示數(shù)，畫出R₂的 I-U關系圖象如圖丙所示，由此可知，電源電壓是6V，在保證實驗器材安全的情況下，滑動變阻器接入電路的阻值不得小于10Ω．