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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一個(gè)中學(xué)生受到重力大約是( 。
A.50KgB.500KgC.50ND.500N

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.對(duì)于力下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.力是物體對(duì)物體的作用B.物體間力的作用是相互的
C.力的單位是ND.只有相互接觸的物體間才能產(chǎn)生力

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼,做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)注意觀察、分析,并回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)比較海綿的凹陷程度來(lái)確定壓力作用效果的大;
(2)分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了增大(選填“增大”或“減小”)壓力大。豢梢缘贸鼋Y(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)分析比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,丙圖中小桌子倒放的目的是為了增大   (選填“增大”或“減小”)受力面積,可以得出結(jié)論:當(dāng)壓力大小相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

10.如圖所示,木塊A在斜面上勻速下滑,畫(huà)出它所受力的示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

9.歷史上,著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓的存在;標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值為1.013×105Pa.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

8.如右圖所示是我國(guó)自行設(shè)計(jì)、研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器.潛水器在潛水過(guò)程中,隨著潛水深度的增大,潛水器底部受到水的壓強(qiáng)將逐漸變大(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.電磁波
在中國(guó)科技館主展廳二樓A廳有一個(gè)介紹電磁波大家族的地方,如圖所示.
從科學(xué)的角度來(lái)說(shuō),電磁波是能量的一種,凡是高于絕對(duì)零度(-273℃)的物體,都會(huì)輻射電磁波.且溫度越高,放出的電磁波波長(zhǎng)就越短. 正像人們一直生活在空氣中而眼睛卻看不見(jiàn)空氣一樣,除光波外,人們也看不見(jiàn)無(wú)處不在的電磁波.電磁波就是這樣一位人類素未謀面的“朋友”.
早在1864年,英國(guó)科學(xué)家麥克斯韋在總結(jié)前人研究電磁現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,建立了完整的電磁波理論.他斷定電磁波的存在,推導(dǎo)出電磁波與光具有同樣的傳播速度.
隨后在1887年德國(guó)物理學(xué)家赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在.1898年馬可尼又進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn),不僅證明光是一種電磁波,而且發(fā)現(xiàn)了更多形式的電磁波,它們按照頻率的不同可以被分成不同類型.頻率最低、波長(zhǎng)最長(zhǎng)的是無(wú)線電波,廣泛用于廣播、通訊等領(lǐng)域,其后依次是微波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、X射線和γ射線.它們的本質(zhì)完全相同,只是波長(zhǎng)和頻率有很大的差別.
電磁波是一種物質(zhì),電磁波可以在真空中傳播,電磁波可以傳遞信息.現(xiàn)實(shí)生活中,我們會(huì)接觸的各種形式的電磁波,它們的性質(zhì)、功用各不相同,在通訊、科研、工程、醫(yī)療等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮作用.只要是本身溫度大于絕對(duì)零度的物體,都可以發(fā)射電磁輻射,而世界上并不存在溫度等于或低于絕對(duì)零度的物體.
同時(shí),電磁波輻射是近三、四十年才被人們認(rèn)識(shí)的一種新的環(huán)境污染,現(xiàn)在人們對(duì)電磁輻射仍處于認(rèn)識(shí)和研究階段.由于它看不見(jiàn)、摸不著、不易察覺(jué),所以容易引起人們的疑慮.另外,有些關(guān)于電磁輻射的報(bào)道不太客觀、缺乏科學(xué)性,導(dǎo)致了不必要的誤解和恐慌.一般地說(shuō),判定電磁輻射是否對(duì)居住環(huán)境造成污染,應(yīng)從電磁波輻射強(qiáng)度、主輻射方向、與輻射源的距離、持續(xù)時(shí)間等幾方面綜合考慮.電磁輻射危害人體的機(jī)理主要是熱效應(yīng)、非熱效應(yīng)和積累效應(yīng)等.
熱效應(yīng):人體內(nèi)70%以上是水,水分子受到電磁波輻射后相互摩擦,引起機(jī)體升溫,從而影響到身體其他器官的正常工作.
非熱效應(yīng):人體的器官和組織都存在微弱的電磁場(chǎng),它們是穩(wěn)定和有序的,一旦受到外界電磁波的干擾,處于平衡狀態(tài)的微弱電磁場(chǎng)即遭到破壞,人體正常循環(huán)機(jī)能會(huì)遭受破壞.
累積效應(yīng):熱效應(yīng)和非熱效應(yīng)作用于人體后,對(duì)人體的傷害尚未來(lái)得及自我修復(fù)之前再次受到電磁波輻射的話,其傷害程度就會(huì)發(fā)生累積,久之會(huì)成為永久性病態(tài)或危及生命.對(duì)于長(zhǎng)期接觸電磁波輻射的群體,即使功率很小,頻率很低,也會(huì)誘發(fā)想不到的病變,應(yīng)引起警惕!
(1)用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在的科學(xué)家是赫茲.
(2)電磁波的波長(zhǎng)與溫度有關(guān).
(3)使用手機(jī)應(yīng)注意減輕電磁波輻射帶來(lái)的危害,請(qǐng)你寫(xiě)出兩點(diǎn)建議
(A)少用使用手機(jī);(B)使手機(jī)遠(yuǎn)離身體.

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.我國(guó)從20世紀(jì)70年代開(kāi)始大規(guī)模研制潛水器,現(xiàn)已達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平.2010年7月下水的“蛟龍?zhí)枴鄙詈撍,是我?guó)自主研制的.若“蛟龍?zhí)枴睗撍飨聺撝?000m,(ρ海水=1.03×103kg/m3,g取10N/kg)求:它受到的海水壓強(qiáng)大約是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí),我們?cè)冯S著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計(jì)過(guò)這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn):

(1)如圖所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)每次都必須讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng),是因?yàn)樾≤囋谒矫孢\(yùn)動(dòng)時(shí),豎直方向的重力等于支持力,相當(dāng)于小車只受水平方向向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車從同一斜面的同一位置由靜止開(kāi)始自由滑下,是為了使小車到達(dá)水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度相同.
(3)分析圖中水平面的粗糙程度,并觀察比較小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn).
(4)進(jìn)一步推力可知,若水平面絕對(duì)光滑(小車不受任何阻力),則小車會(huì)在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
(5)此實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量和科學(xué)推理方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

4.請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出沿粗糙斜面向上運(yùn)動(dòng)的物體受力示意圖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案