15．在學(xué)習(xí)電學(xué)時，小夏利用如圖丁所示的電路圖，做了不少實驗，其中電阻R可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻．

電阻R/Ω	10	20	30
電流I/A	0.3	0.2	0.15

（1）在做“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗時，小夏先把10Ω的電阻連入電路，閉合開關(guān)，把電流表的讀數(shù)填在表格中，然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻，將相應(yīng)的電流值記錄到表格中．小夏的錯誤做法是沒有控制定值電阻R兩端的電壓不變
（2）在做“伏安法”測電阻的實驗時，小夏根據(jù)電路圖連接的電路如圖甲所示，圖中尚有一根導(dǎo)線未連接，請用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接，要求滑動變阻器連入電路中的阻值最大．實驗中小夏測得的結(jié)果如下表．由此可以判斷，小夏同學(xué)選用的定值電阻的阻值為10Ω．

實驗序號	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A
1	1.5	0.16
2	2.5	0.25
3	3.5	0.34

（3）在做“測量小燈泡額定功率”的實驗時，小夏用額定電壓為“3V”的小燈泡代替電路圖中的電阻R，連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的讀數(shù)是0.24A，小燈泡的額定功率為0.72W．

14．在如圖所示的電路中，電阻R₁的阻值為10Ω．閉合開關(guān)S，電流表A_l的示數(shù)為0.3A，電流表A的示數(shù)為0.5A．求：
（1）電源電壓．
（2）通過電阻R₂的電流．
（3）電阻R₂的阻值，
（4）R₁消耗的功率．

13．某實驗小組在探究″重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系″的實驗中，按照圖甲所示，吧鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，記錄在下面的表格中，并繪制出如圖乙所示圖象．

質(zhì)量m/g	100	200	300	400	500
重力G/N	1	2	3	4	5

（1）根據(jù)圖乙中圖象把表格中的空格填寫完整；
（2）圖甲中彈簧測力計的量程為5N，分度值為0.2N，此時彈簧測力計的示數(shù)為2N．
（3）由此實驗和坐標圖象得出的結(jié)論是物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比．
（4）本實驗需多次測量，這種做法的目的與下面哪個實驗的是相似的：A．（填字母代號）
A．探究杠桿的平衡條件         B．用刻度尺測物體長度．

12．下列說法不正確的是（　�。�

	A．	叉車用力托起貨物，叉車對貨物做了功
	B．	人勻速推小車水平運動一段距離，推力對小車做了功
	C．	人用了很大力氣搬石頭卻沒有搬動，人對石頭沒有做功
	D．	足球離開腳之后在球場上繼續(xù)滾動，在這一過程中腳對足球做了功

11．某同學(xué)用托盤天平和量筒測量一小石塊的密度，圖甲是調(diào)節(jié)天平時的情形，圖乙和圖丙分別是測量石塊質(zhì)量和體積時的情形，下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	甲圖中應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)，使橫梁平衡
	B．	乙圖中測石塊質(zhì)量時，天平的讀數(shù)是71.4g
	C．	由丙圖量筒的示數(shù)測得石塊的體積是20cm3
	D．	計算出石塊的密度是3.57×103 kg/m3

10．小剛同學(xué)在不同的水平路面上以不同的速度騎不同質(zhì)量的自行車時，發(fā)現(xiàn)不踩踏板時，自行車向前滑行的距離不同．他提出了“自行車向前滑行的距離與什么因素有關(guān)”的問題，并做出猜想：
猜想一：自行車滑行的距離可能與自行車的初速度有關(guān)；
猜想二：自行車滑行的距離可能與道路表面的粗糙程度有關(guān)；
猜想三：自行車滑行的距離可能與自行車的質(zhì)量有關(guān)．
為驗證自己的猜想，他在水平木板上搭一斜面，并準備了一個小車、一把量程為1m的刻度尺、一條毛巾、一塊棉布（毛巾、棉布質(zhì)量忽略不計）等實驗器材．請你幫他完成下列內(nèi)容．
（1）為探究猜想一，他先后將小車從斜面不同高度處由靜止釋放，記錄小車在相同表面上滑行到靜止的距離，三次實驗現(xiàn)象如圖18甲所示．（均選填“相同”或“不同”）
（2）為探究猜想二，他先后將小車從斜面的相同（選填“相同”或“不同”）高度處由靜止釋放，三次實驗中小車最后靜止時如圖乙所示．
（3）利用現(xiàn)有的實驗器材，他不能（選填“能”或“不能”）完成猜想三的實驗探究．
（4）設(shè)計出探究“猜想二”的數(shù)據(jù)記錄表格．

9．小華做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．實驗桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光光源、光具座等器材．

（1）小華先測量凸透鏡A的焦距：將凸透鏡A固定在光具座50cm刻度線處，調(diào)整平行光光源，使它發(fā)出平行于透鏡主光軸的光照射到凸透鏡A上，在透鏡另一側(cè)移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑，如圖甲所示，則凸透鏡A的焦距為10.0 cm．
（2）小華用蠟燭替換掉平行光源進行實驗，實驗前應(yīng)先將燭焰中心、透鏡光心和光屏中心調(diào)到同一高度．
（3）保持凸透鏡A的位置不變，將點燃的蠟燭放在光具座上35cm刻度線處，移動光屏，在光屏上得到燭焰倒立、放大的像，如圖乙所示．此實驗現(xiàn)象可說明幻燈機（選填“照相機”“幻燈機”或“放大鏡”）的成像特點．
（4）保持蠟燭位置不變，小華用凸透鏡B替換凸透鏡A，將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻度線處，移動光屏，在光屏上得到燭焰倒立、縮小的像．由此可以判斷：凸透鏡A的焦距大于（選填“大于”或“小于”）凸透鏡B的焦距．

8．小欣同學(xué)做“測量小燈泡電功率”的實驗，電源電壓恒定為6V，標有“2.5V”字樣的待測小燈泡，正常發(fā)光時的電阻約為10Ω，所用滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω  1A”．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲中未完成的實物電路連接完整；

（2）按圖連接電路后，閉合開關(guān)，將滑動變阻器的滑片移到最左端時，燈不亮，電壓表有較大的示數(shù)，經(jīng)檢查，導(dǎo)線連接完好，則電路的故障是燈泡處開路（合理均可）．排除故障后，再次閉合開關(guān)時，小燈泡發(fā)出耀眼的光后立即熄滅，小欣在操作過程中的不當之處是滑動變阻器連入電路中的電阻過小；
（3）糾正錯誤后，繼續(xù)進行實驗：閉合開關(guān)后，移動滑片P至某一位置，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為2.3V，為了讓小燈光正常發(fā)光，小欣應(yīng)該將變阻器滑片向左（選填“左”或“右”）移動；
（4）小欣同學(xué)在實驗中為了能得到比較準確的小燈泡的額定功率，改變接入電路的滑動變阻器的阻值，分別得到三組數(shù)據(jù)，如下表：

實驗序號	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A	功率/W	額定功率/W
1	2.0	0.18	0.36	P額=$\frac{0.36+0.60+0.78}{3}$=0.58
2	2.5	0.24	0.60
3	3.0	0.26	0.78

你認為小欣求平均值得到額定功率的數(shù)據(jù)處理方法是錯誤的（選填“正確”或“錯誤”）．
（5）另外一位同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實驗，他更換的定值電阻R的阻值不能大于25Ω．

7．小聰同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源射向凸透鏡．另一側(cè)，緊貼在凸透鏡的光屏向遠離透鏡方向移動過程中，看到光屏上的圓形光斑先變小后變大（選填“一直變大”、“一直變小”或“先變小后變大”），我們從光屏上看到光斑是光的反射（填“反射”或“折射”）現(xiàn)象．
（2）小聰用上述的方法測出凸透鏡的焦距為10cm．進一步實驗，當他把燭焰放在離凸透鏡30cm處時（如圖所示），在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立縮小（選填“放大”或“縮小”）的清晰的實像．小聰用不透明的紙擋住透鏡下半部分，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”）．
（3）愛鉆研的小聰，給透鏡戴上近視眼鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上原來清晰的像變模糊了，為使光屏上再次得到清晰的像，他應(yīng)將光屏遠離（選填“遠離”或“靠近”）透鏡．

6．2016年3月，美國派遣一支航母戰(zhàn)斗群闖入中國南海．其中，為首的“斯坦尼斯”號航母滿載時排開水的質(zhì)量為10.2萬噸，該航母滿載時受到的浮力是1.02×10⁹ N，當航母上的艦載機飛離后，航母受到的浮力將變�。�（選填“變大”“變小”或“不變”）