5．密度為0.6×10³千克/米³，體積為0.5米³的木塊浸沒在水中時受到的浮力是5×10³牛頓，浮在水面上受到的浮力是3×10³牛頓．潛水艇是靠改變自身的重力實現(xiàn)上升或下潛的．（g=10牛/千克）

4．甲、乙、丙三位同學分別將鐵塊勻速豎直向上提升，所得實驗數(shù)據(jù)如下表：

同學	鐵塊重力G/N	升高高度h/m	時間t/s
甲	3	1	4
乙	4	0.8	5
丙	5	0.5	2

（1）根據(jù)上表可知，做功最多的是乙同學，做功最快的是丙同學；
（2）為了比較做功的快慢，可以通過功與時間的比值進行比較，為此，物理學中引入了一個物理量叫做功率．
（3）這種引入物理量的方法叫比值法，試舉我們已學過的一個物理量：密度．

3．地鐵的列車，它的運行給人們帶來許多便捷．列車進站高速經(jīng)過時．人必須站在1m安全線外，否則對能會被“吸入”鐵道，這是由于車與人之間的空氣流速增大，壓強減�。ㄔ龃�/減�。┰斐傻模�

2．小明和小紅在用伏安法測額定電壓為2.4V小燈泡正常工作電阻R₁的實驗中，使用電源電壓為3V的電源．
（1）在圖甲中，請你用筆畫線將電路連接完整．
（2）在閉合開關之后，燈泡兩端的電壓為2.5V時，圖中滑動變阻器的滑片應向左端移動（選填“左”或“右”）
（3）正確連接電路后，某次試驗時電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時小燈泡正常工作，正常工作的電阻R₁=10Ω；
（4）小紅想：如果燈泡的電阻是不變的，既然已經(jīng)測得燈泡的正常工作電阻，相當于已知電阻R₁了，就說“在原實驗電路中，不同時使用電壓表與電流表，用一只電壓表或電流表也可以測得變阻器的最大電阻R₂．請你根據(jù)小紅的想法
①畫出其中一種電路圖；
②說明何時觀察、觀察的對象和需要觀察記錄的物理量
③寫出滑動變阻器最大阻值R₂的表達式．

1．在“測定小燈泡電阻”的實驗中，提供如下實驗器材：
A．待測小燈泡（2.5V 0.7W） B．電源（電壓恒為3V）
C．電流表（量程0～0.6A或0～3A） D．電壓表（量程0～3V或0～15V）
E．滑動變阻器（20Ω 1A） F．開關、導線

（1）小明同學連接線路閉合開關后，將變阻器滑片向右滑動時燈泡變暗，而電壓表的示數(shù)增大，請你用筆畫線代替導線，把圖甲中的實物電路按小明的連接方式連接完整．
（2）電路連接好后，當電壓表的示數(shù)為0.5V時，小燈泡將正常發(fā)光．
（3）小燈泡正常發(fā)光時，電流表和電壓表均有示數(shù)．突然，電路發(fā)生故障，小燈泡熄滅，而電流表和電壓表的示數(shù)均變大，則故障的原因是小燈泡短路．
（4）利用上述實驗器材，不能完成下述實驗中的B．
A．測量小燈泡的額定功率    B．探究電流與電壓的關系
C．探究小燈泡的亮度與消耗功率的關系  D．探究串聯(lián)電路電壓的特點
（5）小華同學想利用上述器材測量一未知電阻R（定值）的阻值，但實驗過程中不慎將電流表損壞，在不另外添加器材的情況下：
①為了測出R的阻值，請你在圖乙的虛線框中畫出你所設計的實驗電路圖．
②閉合開關后，測得你所設計的電路圖中電壓表的示數(shù)為U，則R=$\frac{U×20Ω}{3V-U}$（用字母U表示）．

20．如圖甲所示，是小光實驗小組選用的測定小燈泡電阻所需要電路元件．小燈泡的額定電壓為3.8V，估計小燈泡的阻值小于15Ω．

（1）請根據(jù)圖乙所示的實驗電路圖，用筆畫線代替導線，將圖甲中的電路元件連接起來（電流表和電壓表應選擇合適的量程）
（2）若小光同學連接電路后，發(fā)現(xiàn)：小燈泡逐漸變亮時，電壓表的示數(shù)逐漸變�。�造成這一現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了．
（3）按照圖乙正確連接電路后，繼續(xù)進行實驗，當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，其示數(shù)為0.38A，則被測小燈泡正常發(fā)光時的電阻為10Ω．

19．一列長250米的列車，以18千米/小時的速度通過一座大橋，歷時11分50秒，那么，大橋的長度是多少？

18．體育鍛煉用的實心“鉛球”，質量為4kg，體積為0.57d m³通過計算說明：這個“鉛球”是鉛做的嗎？（ρ_鉛=11.3×10³kg/m³）

17．如圖是水沸騰的圖象，若從50℃開始到水沸騰過程中，水吸收的熱量是8.4×10⁵J，求水的質量．

16．回顧實驗和探究：（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
比熱容建構實驗．

步驟	在兩只燒杯中盛入質量相等的水和食用油，用同樣的電加熱器分別對其加熱，記錄加熱時間，并用溫度計測量相應的溫度．
表格	物質 200g水 加熱時間/min 0 2 4 6 溫度/℃ 20 25 30 35 物質 200g食用油 加熱時間/min 0 2 4 6 溫度/℃ 20 30 40 50
現(xiàn)象	（1）若使用水和食用油都升高10℃，我們發(fā)現(xiàn)水加熱的時間長 （2）通過加熱時間的長短來得知物質吸收的熱量的多少，這是運用了轉換法
結論	實驗表明：質量相同的不同物質，升高相同溫度時，吸收的熱量一般是不同的   一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高溫度的乘積之比，叫做這種物質的比熱容．