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練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

兩個(gè)物體互相接觸，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種的力，這種力叫．

音樂會(huì)上，演員正在演奏二胡，二胡發(fā)聲是因?yàn)榍傧以赺_，演奏過程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的__．

當(dāng)別人嚼脆餅時(shí)，你聽到的聲音很��；而你自己嚼同樣的脆餅時(shí)，你會(huì)聽到較大的咀嚼聲.這是因?yàn)榍罢叩穆曇羰强縚_傳播，后者的聲音是靠傳播，__的傳聲能力較強(qiáng).

壓強(qiáng)是描述的物理量，壓強(qiáng)的單位是，1Pa表示的物理意義是．

一個(gè)力作用在物體上，它產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力的共同作用效果________，這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的合力．

在陽光下，會(huì)感覺到暖洋洋的，這個(gè)能量主要來自于，它能夠不斷地向外放出能量是靠。

受控核聚變的核能作為一種新的能源，具有顯著的優(yōu)點(diǎn)：
一是；二是。

叫裂變。為了有效、和平利用核裂變時(shí)所產(chǎn)生的能量，科學(xué)家們研制成了，從而使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)可以在人工的控制下緩慢進(jìn)行。核裂變除了可以用于發(fā)電外，在軍事上還可以做成威力強(qiáng)大的。

風(fēng)把小樹吹彎了腰，從力的作用效果分析是指__，磁鐵吸引鐵，鐵（填“能”或“不能”）吸引磁鐵，這是因?yàn)開_．

經(jīng)過科學(xué)家的不懈努力，找到了獲取核能的兩條途徑：和。

練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

兩個(gè)物體互相接觸，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生________時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種________的力，這種力叫________．

音樂會(huì)上，演員正在演奏二胡，二胡發(fā)聲是因?yàn)榍傧以赺_______，演奏過程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的________．

當(dāng)別人嚼脆餅時(shí)，你聽到的聲音很��；而你自己嚼同樣的脆餅時(shí)，你會(huì)聽到較大的咀嚼聲.這是因?yàn)榍罢叩穆曇羰强縚_______傳播，后者的聲音是靠________傳播，________的傳聲能力較強(qiáng).

壓強(qiáng)是描述________的物理量，壓強(qiáng)的單位是________，1Pa表示的物理意義是________．

一個(gè)力作用在物體上，它產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力的共同作用效果________，這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的合力．

在陽光下，會(huì)感覺到暖洋洋的，這個(gè)能量主要來自于________，它能夠不斷地向外放出能量是靠________。

受控核聚變的核能作為一種新的能源，具有顯著的優(yōu)點(diǎn)：一是________；二是________。

風(fēng)把小樹吹彎了腰，從力的作用效果分析是指________，磁鐵吸引鐵，鐵________（填“能”或“不能”）吸引磁鐵，這是因?yàn)開_______．

經(jīng)過科學(xué)家的不懈努力，找到了獲取核能的兩條途徑：________和________。