14．在使用托盤天平測量物體質(zhì)量的實驗中：
（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，某同學將天平放在水平工作面上后，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，則接下來的操作應(yīng)是向右（左、右）調(diào)節(jié)平衡螺母，直到指針尖對準分度盤中央刻度線．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量金屬塊的質(zhì)量，當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則金屬塊的質(zhì)量為67.4g．
（3）圖丙中有一處明顯錯誤，請你指出：用手拿砝碼．
（4）若砝碼生銹了，則測量結(jié)果將偏小（選填“增大”、“偏小”、“不變”）．
（5）如果要測七上《科學》課本1張紙的質(zhì)量，用下列哪種方法測得的值誤差最小？答：D．
A．從課本上撕下一張紙，在天平上稱出其質(zhì)量
B．從課本上撕下一張紙，把它團成團，再在天平上稱出其質(zhì)量
C．先在天平上稱出課本的總質(zhì)量，再把稱出的總質(zhì)量除以課本的總頁碼數(shù)
D．先在天平上稱出課本的總質(zhì)量，再把稱出的總質(zhì)量除以課本的總頁碼數(shù)的一半．

13．有一支溫度計，標有-10℃～110℃均勻刻度，但不準確，校正時發(fā)現(xiàn)：放插入冰水混合物中時，示數(shù)為6℃；而插入一標準大氣壓的沸水中時，示數(shù)為86℃，那么用這樣的溫度計測得教室的室溫為20℃時，教室的實際氣溫為17.5℃．

12．完成下列作圖題

（1）如圖甲所示，請在O點畫出足球受到的力的示意圖．
（2）根據(jù)通電螺線管的南北極，在圖乙中的括號內(nèi)標出電源的“+”極或“-”極．

11．如圖圖形中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（　　）

A．

滑下滑梯

B．

彎折鐵絲

C．

做功沖程

D．

壓縮點火

10．如圖所示，甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置．

（1）在利用甲圖“探究平面鏡成像特點”的實驗中，用玻璃板代替平面鏡進行實驗，是為了便于確定像的位置；手指放在蠟燭B的燭芯頂部不會被燒痛（選填“A”或“B”）．
（2）實驗中，在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時，人眼的觀察位置應(yīng)該是b（選填：“a．直接觀察玻璃板后蠟燭B；b．在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；c．直接觀察光屏”，下同）；在判斷平面鏡中成的是實像還是虛像時，移走蠟燭B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的觀察位置應(yīng)該是c．
（3）在利用乙圖裝置做“驗證凸透鏡成實像規(guī)律”的實驗時，陳剛把蠟燭離凸透鏡90cm移動到120cm時，發(fā)現(xiàn)像幾乎在離凸透鏡5cm的地方，他判斷凸透鏡的焦距是5cm，理由是：當物距很大時，像距非�？拷�焦點；當蠟燭移動到如圖示B點時，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到燭焰的像，這時，通過透鏡向燭焰同側(cè)觀察，能看到燭焰放大的虛像，若蠟燭放到B點左（左/右）側(cè)，可以使虛像更大．

9．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：

a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
請針對以上操作回答下列問題：
（1）以上操作中錯誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越遠．
（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運動．
（4）為了得出科學結(jié)論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時速度相同．
（5）上述所有探究實驗中用到的科學探究方法有控制變量法．

8．下列數(shù)據(jù)不符合實際的是（　�。�

	A．	中學生的重力大約是500N
	B．	泰山玉皇頂?shù)拇髿鈮杭s為1.5×105Pa
	C．	一張報紙平鋪在桌面上對桌面的壓強大約是1Pa
	D．	兩個雞蛋的重約為1N

7．在“探究帶電物體間的相互作用”的活動中，小明用絲綢摩擦過的玻璃棒、毛皮摩擦過橡膠棒進行了如圖所示的三次實驗，觀察到如圖箭頭所示的現(xiàn)象．
（1）將一根棒子懸掛起來是為了使棒子能在空中自由旋轉(zhuǎn)；
（2）不用金屬棒做實驗是因為金屬是導(dǎo)體，摩擦帶的電會通過人體傳入大地；
（3）通過觀察，你對摩擦起電電荷種類的看法是物體相互摩擦所帶的電荷有兩種，理由是兩a、c（或者是b、c）兩圖中的現(xiàn)象（或“棒
子受到的力”或“棒子轉(zhuǎn)動方向”）不同；
（4）通過實驗得出的結(jié)論是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

6． 一帶閥門的圓柱形容器，底面積是200cm²，裝有20cm深的水，正方體M邊長為10cm，重30N，用細繩懸掛放入水中，有五分之一體積露出水面，如圖所示，試求：
（1）正方體M的密度；
（2）正方體M受到的浮力；
（3）若從圖示狀態(tài)開始，通過閥門K緩慢放水，當容器中水面下降了5cm時，細繩剛好被拉斷，則細繩能承受的最大拉力是多少？（水的密度為1.0×10³kg/m³）

5．在某建筑土地上，起重機在2min內(nèi)把體積為30m³的花崗巖碑石提升24m高，如圖．已知該花崗巖的密度為2.8×10³kg/m³．取g=10N/kg．通過計算回答：
（1）起重機提升碑石的速度是多少？
（2）這塊花崗巖碑石的質(zhì)量多大？
（3）這塊花崗巖碑石的重力多大？