3．做“水的沸騰”實驗時，為防止熱量散失，通常在容器上加蓋，這樣會使水的沸點升高；若實驗時不小心被①沸水燙傷；②水蒸氣燙傷，②（填“①”或“②”）情況更嚴重，其道理是水蒸氣液化放熱．

2．小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想．
猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關．
猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關．
猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關．
實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示：

編號	材料	長度 （m）	橫截面積 （mm2）
A	鎳鉻合金	0.25	1.0
B	鎳鉻合金	0.50	1.0
C	鎳鉻合金	0.25	2.0
D	錳銅合金	0.25	1.0

（1）如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：
小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大�。�
小紅認為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大小．
小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同亮（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟A、C（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟導體的長度的關系，其結論是當材料和橫截面積相同時，導體越長電阻越大．
（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想三（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．
（5）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．下列4個實驗中沒有用到此方法的是C．
A．探究液體壓強大小與哪些因素有關實驗
B．探究影響壓力作用效果的因素實驗
C．探究平面鏡成像的特點實驗
D．探究影響摩擦力大小的因素實驗．

1．如圖所示，當開關閉合時，兩個電流表的示數(shù)變化是（　�。�

A．

A1不變，A2變小

B．

A1不變，A2變大

C．

A1、A2都變小

D．

A1變小，A2變大

13．2014年7月21日國家發(fā)改委發(fā)出通知，決定將汽、柴油價格每噸降低245元和235元，測算到零售價格90號汽油和0號柴油（全國平均）每升分別降0.18元和0.20元．請根據(jù)該信息估算汽油的密度．（計算保留二位小數(shù)）

12．為什么春節(jié)貼雙喜窗花時，抹上黏合劑，且要用力按緊在玻璃上？

11．商場里買的衣服，回到家一看可能會與你在商場中看到的顏色不一樣，那是為什么？

10．如圖所示，下面掛著5N重物的吸盤吸附在天花板上，吸盤和細鉤的總重力是0.5N．吸盤沒有掉下來，說明它還受到一個豎直向上的作用力，這個力的大小是5.5N，其施力物體是大氣，若吸盤的面積為20cm²，則吸盤下所掛重物最多為201.5N．

9．如圖所示，平靜湖面上有兩艘小船，某人站在甲船的水平甲板某處，正用50N水平力拉著繞過乙船定滑輪的繩子的自由端，繩子的另一端拴在甲船上，兩船正在勻速靠攏．如果在10s內(nèi)甲船向右勻速移動了20m，同時乙船向左勻速移動了5m，在這10s時間內(nèi)：

（1）繩對甲船的拉力做功W₁=1000J，繩對乙船的作用力做功W₂=200J．
（2）人對船的摩擦力做功的功率P₁=250W，人對船的壓力做功的功率P₂=0．

8．小林家5月底電能表示數(shù)如圖所示，6月底電能表示數(shù)為100.0kW•h，那么6月份他家消耗了68.0kW•h的電能．在某段時間內(nèi)，轉盤轉過了500轉，表示此段時間內(nèi)他家用了0.2度電．

7．如圖所示是某校同學做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗裝置：
（1）組裝實驗裝置時，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵夾位置非常重要，其操作順序是①．（選填序號）
①先調整固定鐵圈的位置，再確定鐵夾的位置；
②先調整固定鐵夾的位置，再確定鐵圈的位置．
（2）實驗時，向燒杯中倒入熱水而不用冷水，這種做法的優(yōu)點是縮短實驗時間．
（3）在水溫升高到88℃時開始計時，每隔1min記錄1次溫度，直到水沸騰后幾分鐘為止，記錄的數(shù)據(jù)如表：

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	88	90	92	94	96	98	98	98	98

分析表記錄的實驗數(shù)據(jù)，可知水沸騰時的溫度為98℃，說明此時當?shù)貧鈮盒∮谝粋�標準大氣壓．
（4）從計時開始到水溫剛好達到沸點的過程中，水要持續(xù)吸熱，溫度升高（選填“升高”、“降低”或“不變”）．
（5）實驗中，另一組同學用一根正常溫度計測量水溫，發(fā)現(xiàn)溫度計的液柱異�？焖偕仙�，可能的原因是溫度計玻璃泡碰觸到燒杯底部．