如圖所示，電源電壓保持不變，R1＝10 Ω.當閉合開關S，滑動變阻器滑片P從a端移到b端，兩電表示數(shù)變化關系用圖線段AB表示．求：

（1）電源電壓；

（2）滑片P滑到ab中點時電壓表的示數(shù)．

如圖所示在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源(電壓恒為4.5V)，電流表、電壓表、開關各一個，四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)，兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“10Ω 2A”、 “20Ω 1A”)，導線若干．

（1）請根據(jù)甲電路圖用筆畫線代替導線將圖乙實物圖連接完整_________ ；

（2）為了完成該實驗探究，滑動變阻器應選擇_________的規(guī)格．按圖乙連接好電路，閉合開關前，變阻器的滑片P應調(diào)至最_________(選填“左”或“右”)端．

（3）連好電路閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障可能是 ____________________．

（4）排除故障后，小明在a、b間先接入5Ω的電阻，閉合開關，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5 V，并記下相應的電流值；再改接10Ω的電阻，此時滑片P應向________(選填“E”或“F”)端移動，小明移動變阻器滑片P的目的是_______________________________________．

（5）小明又將乙圖中的定值電阻R換成標有“2.5V”的小燈泡，圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數(shù)，則該燈泡的額定功率為___________W．

（6）若將電阻R換成電動機，則當滑片P向左滑動時，它的轉(zhuǎn)速將變______(選填“快”或“慢”)．

如圖所示小蕾同學在研究“電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少與電流、電阻是否有關”時，采用了如圖所示的實驗裝置，其中a、b、c、d四個相同的容器密閉著等量空氣，將1、2和3、4導線分別接到電源兩端．

（1）實驗中通過觀察U形管中________________的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多少．這種實驗方法叫________________．下面實驗也用這種實驗方法的是_________．

A．認識電壓時，我們用水壓來類比

B．用光線來描述光通過的路徑

C．把敲響的音叉來接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動

D．用斜面和小車來研究阻力對物體的影響

（2）裝置中的U形管_________（選填“是”或“不是”）連通器.

（3）甲圖所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與__________的關系，通電一段時間, ______(選填“a”或“b”)容器中電流產(chǎn)生的熱量較多．

（4）乙圖所示的實驗裝置是用來研究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與__________的關系，通電一段時間，________(選填“c”或“d”)容器中電流產(chǎn)生的熱量多．

如圖所示是老師設計的一個實驗裝置，用來探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”，它是由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管（線圈電阻忽略不計）和自制的針式刻度板組成，通過觀察指針偏轉(zhuǎn)角度的大小，來判斷電磁鐵磁性的強弱．用竹片削制的指針下方加裝固定一物體E，導線a與接線柱2相連．

【制定計劃與設計實驗】

（1）為了使指針在受磁場力的作用在能繞O點轉(zhuǎn)動，需在E處加裝______（選填“銅塊”、“鋁塊”或“鐵塊”），加裝物體后，為了確保指針能正確指示且具有一定的靈敏度，老師在O點轉(zhuǎn)軸處涂抹潤滑油，目的是__________ ，使指針轉(zhuǎn)動更靈活．

（2）按如圖所示連接好電路，閉合開關，調(diào)節(jié)變阻器滑片P到某一位置,記下此時指針偏轉(zhuǎn)的角度，保持滑片P位置不變，導線a改為與接線柱1相連，可以探究電磁鐵磁性強弱與_______的關系；保持接線方式不變，移動變阻器滑片P ，可以探究電磁鐵磁性強弱與_______的關系．

【進行實驗與收集證據(jù)】

（3）保持滑片P位置不變，導線a改為與接線柱1相連時，閉合開關后，指針偏轉(zhuǎn)的角度將會______．當滑動變阻器的滑片P向左滑動時，指針偏轉(zhuǎn)的角度將會______（填“增大”或“減小”）

【評估交流】

（4）細心觀察的小鋒同學發(fā)現(xiàn)在實驗過程中該自制裝置的指針均向右偏轉(zhuǎn)，只是偏轉(zhuǎn)角度不同，該同學向老師提出能否讓指針向左偏轉(zhuǎn)，老師馬上將一塊小磁鐵換裝在如圖E處，且讓磁鐵的右端為______極，閉合開關后，同學們發(fā)現(xiàn)指針果然向左偏轉(zhuǎn)．

（5）你認為該裝置中指針的偏轉(zhuǎn)角度大小可能還與哪些因素有關？（只寫出一個即可）

________________________________________________ ．

為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果，小明同學進行了如下實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中，一個放在水中（如圖甲所示），一個放在空氣中（如圖乙所示），其他條件均相同，實驗時他每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，如下表所示：

（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？____________.

（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，小明已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標系中，請你將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在答題卡上同一個坐標系中；

（3）本次實驗中，小明發(fā)現(xiàn)______的冷卻效果更好；

（4）進一步分析，小明又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越______，小明通過仔細分析認為牛奶冷卻的快慢可能還受到________的影響。

小琴在探究電流與電壓和電阻的關系時，采用了如圖甲所示的電路圖，實驗中可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。已知電源電壓恒為4.5V，滑動變阻器規(guī)格為“20Ω  1A”

(1)小琴在探究某一因素變化對電流的影響時，采用控制變量法實驗，分兩步進行：

①保持電阻不變，探究電流與______的關系；

②保持電壓不變，探究電流與______的關系。

(2)如果在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時，兩表示數(shù)均無變化，適當減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應減小。你認為出現(xiàn)這一故障的原因是：________。

(3)在探究電阻對電流的影響時，小琴先用5Ω的定值電阻進行實驗，閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電路中的電流為_________A；再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進行實驗，移動滑片直至電壓表示數(shù)為________V，并記錄電流表的示數(shù)。

(4)小琴還想多測幾組數(shù)據(jù)，但他不能選用的定值電阻是__________。

小明身高175 cm，質(zhì)量65 kg，針對他的身體條件，下列估測最接近實際的是( )．

A. 他的體積約為65 dm3

B. 他的正常步幅約為2m（步幅：走路時，兩腳尖之間的距離）

C. 他的“1柞”約為40 cm（柞：念zha，張開手，拇指尖到中指尖之間的距離）

D. 他的“1庹”約為3 m（庹：念tu6，兩臂左右平伸時，兩手中指尖之間的距離）

測量緊密排繞在鉛筆上的細銅絲的直徑，如圖所示。以下說法中正確的是( )。

A. 所用刻度尺的分度值為l cm

B. 讀取圖中刻度尺的示數(shù)時，視線應與尺面平行

C. 測得圖中線圈的總長度為15 cm

D. 實驗中需要數(shù)所繞銅絲的圈數(shù)

甲、乙兩人進行100m賽跑，結(jié)果甲比乙超前10m到達終點．如果讓甲從原起跑線往后退10m起跑，乙仍從原起跑線起跑，兩人都保持原來的速度重新比賽，則比賽結(jié)果是（　�。�

A. 同時到 B. 甲先到 C. 乙先到 D. 不能確定

校園安全問題一直是社會關注的熱點問題，交警部門在校園和校園附近安放了如圖所示的四個標志，其中表示“限速5公里”的是( )

A. B. C. D.