教室里裝有多盞電燈，每多開一盞燈，則教室內(nèi)電路的

A．總電阻增大 B．總電壓增大

C．總電流增大 D．總電壓、總電流都不變

物理學(xué)研究中常常用到“控制變量法”、“等效法”、“類比法”等科學(xué)方法。在下列研究實例中運用了控制變量法的是（ ）

A. 研究電流的形成原因時將電流與水流相比較從分析水流的形成入手來分析電流的形成B研究電流的大小時根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小 B. 研究多個電阻組成的電路時求出電路的總電阻用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果

C. 研究電流與電壓的大小關(guān)系時保持電阻大小不變改變電阻兩端的電壓值觀察電流如何隨電壓變化而變化

如圖所示的電路中電源電壓保持不變閉合電鍵S后電流表示數(shù)增大的是（    ）

如圖所示的電路中，電源兩端電壓為6V并保持不變。定值電阻R1的阻值為100Ω，滑動變阻器R2的最大阻值為50Ω。當(dāng)開關(guān)S閉合滑動變阻器的滑片P由b端移到a端的過程中，下列說法中正確的是（ ）

A．電壓表的示數(shù)變大電流表的示數(shù)變小

B．電流表和電壓表的示數(shù)都不變

C．電流表的示數(shù)變化范圍為0．04A～0．06A

D．電壓表的示數(shù)變化范圍為2V～6V

家用的手電筒．用干電池作電源．正常發(fā)光時電流為0.32A．小燈泡的電功率接近( )

A．1W B．10W C．0.1KW D．1KW

現(xiàn)有兩個阻值不等的未知電阻R1和R2，為了分辨它們的阻值大小，幾個同學(xué)分別設(shè)計了如圖所示的四種電路（圖中小燈泡規(guī)格相同），其中不可行的是：（ ）

如圖所示是新型節(jié)能應(yīng)急臺燈電路示意圖，臺燈充好電后，使用時可通過調(diào)節(jié)滑動變阻器接入電路的阻值R改變燈泡的亮度，假定電源電壓、燈泡電阻不變，則燈泡兩端電壓U隨R變化的圖象是

某段導(dǎo)體兩端電壓為4V時，通過它的電流是0.5 A；若它兩端電壓升為8V 時，通過它的電流是 ；若要通過它的電流為0.4A ，必須把導(dǎo)體兩端電壓調(diào)到 。

電能表是測量______ 的工具，電功率是表示電流______________的物理量。

已知R1=25 Ω，R2=10Ω。若把兩電阻并聯(lián)后接在同電源的兩端，則通過R1、R2的電流之比為I1：I2= ，R1、R2兩端電壓之比為：U1：U2= 。