曉軒同學在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時，使用的實驗裝置如圖甲所示；

（1）蠟在加熱過程中某一時刻溫度計的示數如圖乙所示，溫度是_____℃；實驗數據如下表，可以判斷蠟屬于______（晶體/非晶體）；

（2）向試管中放入碎冰，根據加熱過程中記錄的數據畫出如圖丙所示溫度—時間圖像，得出冰熔化特點是____________、____________；

（3）另一同學把冰放入如圖丁所示的燒杯中，并未用酒精燈加熱，冰也熔化了。于是他認為冰熔化不需要吸收熱量，他的想法____________（正確/不正確），他還發(fā)現冰熔化時燒杯外壁有一層水珠，這是_______________形成的。

汽車發(fā)動機一般利用水的循環(huán)來進行冷卻．實際上，水中往往還要加入不易汽化的防凍液，有資料表明，防凍液與水按不同的比例混合，混合液的凝固點、沸點不同，如下表（表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占百分比）．防凍液含量需適量，太多太少都不宜，人們所配制的混合液凝固點一般比本地常年最低氣溫低10～15℃即可。

（1）防凍液的含量達到80%時，混合液的沸點大約是__________℃．．

（2）如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%，則混合液凝固點的變化情況是____________．

（3）某地常年最低氣溫為-15℃，在下列四種防凍液含量的混合液中，宜選________．

（4）長時間使用后，由于水的汽化，水箱中的混合液總量減少，防凍液的含量將________（增加/減�。�，與原來相比，混合液的沸點會______（升高/降低/不變）．

手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手（ ）

A．不能傳播聲音 B．吸收了聲波

C．把聲音反射回去了 D．使鼓面停止了振動

壹元硬幣的外觀具有銀白色的光澤，一些同學認為是鐵制的，在探究中，有同學提出：“我們可以先拿磁鐵吸一下”．“拿磁鐵吸一下”這一過程屬于科學探究中的 （ ）

A．結論 B．評估 C．猜想與假設 D．進行實驗

以下幾個實驗現象，能說明聲音產生原因的是（ ）

A．放在玻璃罩中的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃罩內的空氣抽去一部分，鈴聲明顯減弱

B．把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里后放在水中，人們仍能聽到收音機發(fā)出的聲音

C．拉小提琴時，琴弦的拉緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同

D．撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在琴弦上的小紙片會被琴弦彈開

如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音．改變撥動鋼尺的力度，一次輕輕撥動，一次用力撥動，聽鋼尺發(fā)出聲音的變化．這個實驗用來探究（ ）

A．聲音能否在固體中傳播

B．響度與物體振幅的關系

C．音調與物體振動頻率的關系

D．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關

如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護欄．一個同學用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（ ）

A．音調 B．音色 C．響度 D．音色和響度

我們生活在聲的海洋中．關于聲音，下列說法正確的是（ ）

A．只要物體振動，我們就能聽到聲音

B．振動停止，發(fā)聲也停止

C．區(qū)分不同人的說話聲音，主要是主要是通過音調辨別

D．聲波在真空中傳播速度最快

在敲響大古鐘時，同學們發(fā)現，停止撞擊大鐘，大鐘仍“余音未止”，其主要原因是（ ）

A．大鐘的回聲 B．鐘已停止振動，空氣還在振動

C．大鐘還在振動 D．人的聽覺發(fā)生延長

下列溫度中，約在24℃左右的是（ ）

A．人的正常體溫 B．今天考場內的最高氣溫

C．冰箱冷藏室的溫度 D．1標準大氣壓下沸水的溫度