小明放暑假回家，同學(xué)們來(lái)送行�；疖囬_(kāi)動(dòng)后，以火車為參照物，送行的同學(xué)們是 的。此時(shí)，小明提醒同學(xué)要站在站臺(tái)的黃線（安全線）以外，原因是火車急速駛過(guò)車站時(shí)，安全線以內(nèi)的空氣 ，易發(fā)生安全事故。

自行車因?yàn)榉奖憧旖�、環(huán)保無(wú)污染深受人們的喜愛(ài)，下圖是自行車車閘的結(jié)構(gòu)示意圖，剎車時(shí)車閘可視為 杠桿；剎車時(shí)自行車可以慢慢停下來(lái)，說(shuō)明力可以改變物體的 。

投擲實(shí)心球是濟(jì)南市學(xué)考體育學(xué)科必考項(xiàng)目之一。已知體育學(xué)考使用的實(shí)心球重力是20N，如圖所示，是小芳在考試中用力將實(shí)心球扔了出去。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出實(shí)心球所受重力的示意圖。

小王家的衛(wèi)生間有一個(gè)換氣扇和一盞照明燈，由于是老房子衛(wèi)生間沒(méi)有窗戶，于是對(duì)衛(wèi)生間內(nèi)的換氣扇和照明燈的電路進(jìn)行了改造。控制它們工作的有兩個(gè)開(kāi)關(guān)，換氣扇工作時(shí)照明燈一定發(fā)光，照明燈發(fā)光時(shí)換氣扇可以不工作。下圖的方框內(nèi)已畫(huà)出了衛(wèi)生間內(nèi)的換氣扇和照明燈所連接的電源，請(qǐng)你在該圖中完成這部分電路的電路圖。

學(xué)習(xí)慣性的一節(jié)課上，老師利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行了如下演示：將小鋼球放在支柱上面的塑料片上，撥動(dòng)左邊的彈性鋼片，如圖乙，右邊的塑料片被彈走，而小鋼球留在支柱上不動(dòng)。請(qǐng)你利用慣性的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。

如圖所示，電動(dòng)獨(dú)輪車是新一代代步工具，它體形小巧、攜帶方便，而且依靠電力驅(qū)動(dòng)低碳環(huán)保，日益受到人們喜愛(ài)。小明購(gòu)買的某型號(hào)電動(dòng)獨(dú)輪車，其技術(shù)參數(shù)如表格所示。

充滿電后，小明騎著它以15km/h的速度最多行駛了30km。請(qǐng)參照表格中的參數(shù)計(jì)算，電動(dòng)獨(dú)輪車充滿電后，以15km/h的速度行駛時(shí)：

（1）平均動(dòng)力可以做多少功？

（2）平均動(dòng)力做功的功率多大？

（3）電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率是多少？

如圖甲所示，是小聰在“探究固體的熔化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中組裝的實(shí)驗(yàn)裝置。下表為他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)裝置圖和表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將固體粉末放入大試管中，然后用“水浴法”加熱，并配備攪拌棒攪拌，其目的是使試管內(nèi)的物體 。

（2）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)始終注意觀察試管中受熱物體的溫度和 變化，并每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)。剛開(kāi)始加熱時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則被加熱固體的初溫是 。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中曉聰他們發(fā)現(xiàn)，加熱到第2分鐘，固體開(kāi)始熔化，到第5 分鐘全部熔化。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，這種物質(zhì)熔化時(shí)的特點(diǎn)是 ，由此可以判斷該物質(zhì)屬于 。

（4）小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)：該物質(zhì)在開(kāi)始2min比最后2min升溫快，這是由于這種物質(zhì)在固態(tài)時(shí)的吸熱能力比液態(tài)時(shí)的吸熱能力 （選填“強(qiáng)”或“弱”）造成的。

（5）小亮組的同學(xué)們實(shí)驗(yàn)時(shí)，是將裝有上述固體粉末的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱，針對(duì)他們的探究過(guò)程，請(qǐng)說(shuō)出你的看法： 。

小剛選擇圖甲所示的器材做“測(cè)量小燈泡的額定電功率”的實(shí)驗(yàn)，其中電源用2節(jié)新的干電池，小燈泡標(biāo)有2.5V 的字樣。

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖甲的實(shí)驗(yàn)電路連接完整。

（2）檢查電路連接無(wú)誤后，小剛立即閉合開(kāi)關(guān)，進(jìn)行下一步的操作。請(qǐng)你分析上述操作的不當(dāng)之處____________。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)小燈泡兩端電壓為2.5V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，請(qǐng)你替小剛把數(shù)據(jù)記錄在表格中相應(yīng)的位置處，并將表格填寫(xiě)完整。

（4）小剛發(fā)現(xiàn)利用此實(shí)驗(yàn)還可以測(cè)量小燈泡燈絲的電阻。于是他利用表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算出三次電阻，并把三次結(jié)果相加求出平均值，得到小燈泡燈絲的電阻。你認(rèn)為小剛的做法是否正確，并說(shuō)明理由： 。

（5）回憶整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，小剛還發(fā)現(xiàn)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小燈泡的亮度在逐漸增加。對(duì)比實(shí)驗(yàn)中通過(guò)計(jì)算得到的電功率數(shù)據(jù)，小剛得到的結(jié)論是：燈的亮度由燈的實(shí)際電功率決定。小明根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為小剛的猜想不準(zhǔn)確，請(qǐng)列舉生活中的實(shí)例支持小明的觀點(diǎn) 。

八年級(jí)6班的同學(xué)進(jìn)行 “浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的探究實(shí)驗(yàn)。

（1）小剛把物體慢慢浸入液體中時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了，如圖所示，說(shuō)明該物體在液體中受到了 。

（2）實(shí)驗(yàn)中，小剛把物體分別浸入到盛有水和酒精的溢水杯中，通過(guò)與同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)，得到了表一中所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

表一

分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)為 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在同一種液體中，物體排開(kāi)液體的體積越大，受到的浮力越大；分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4（或2、5或3、6）可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。

（3）小剛和小強(qiáng)進(jìn)行交流時(shí)發(fā)現(xiàn)：在不同液體中，即使排開(kāi)液體的體積不同，物體也能受到一樣大的浮力。他們根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，又計(jì)算出物體排開(kāi)液體的重力，與物體受到的浮力大小進(jìn)行比較，如表二所示。

表二

對(duì)比分析表二中數(shù)據(jù)，他們發(fā)現(xiàn)：物體所受的浮力大小跟 相等。

（4）小明指出，表二中1、3兩次數(shù)據(jù)與上述結(jié)論并不相符。他與小剛、小強(qiáng)討論后認(rèn)為：這是由于實(shí)驗(yàn)中測(cè)量存在誤差引起的，不影響結(jié)論的正確性。

小芳組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中， 多次出現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出的浮力比物體排開(kāi)液體的重力大，雖然有誤差的原因，但不完全都是因?yàn)檎`差引起的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)這種情況的可能原因是 。

為了解自己的身體情況，健康的小明做了一些測(cè)量，其中記錄錯(cuò)誤的是

A. 質(zhì)量50kg B. 身高160m C. 體溫37℃ D. 步行速度1m/s