小娟在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，將記錄整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成如圖所示I﹣U關(guān)系圖象．由圖可得甲的電阻為 Ω，甲、乙兩個(gè)電阻串聯(lián)后總電阻是 Ω；這兩個(gè)電阻串聯(lián)后接在電壓為9V的電源上，電路中的電流為 A；這兩個(gè)電阻并聯(lián)后接在9V電源上，干路中的電流為 A．

在圖所示的電路中，電源電壓保持不變．電鍵S閉合后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電壓表V1示數(shù)將 ，電壓表V2示數(shù)的變化量與電流表A示數(shù)的變化量的比值將 ．

如圖所示的電路中，電源電壓恒定不變，已知R1=3R2，當(dāng)S1閉合、S2斷開時(shí)，電壓表和電流表示數(shù)分別U1和I1；當(dāng)S1斷開、S2閉合時(shí)，電壓表和電流表示數(shù)分別U2和I2，則U1：U2= ，I1：I2= ．

手電筒是生活中常用的照明工具，如圖所示，是手電筒的實(shí)物圖．請?jiān)谔摼�框內(nèi)畫出手電筒的電路圖．

如圖所示，試在兩個(gè)虛線框內(nèi)，選填“電源”和“開關(guān)”的符號(hào)，并滿足當(dāng)開關(guān)都閉合時(shí)兩燈組成并聯(lián)電路．

請你將圖中電路連接完整．要求：L1燈和L2燈并聯(lián)；開關(guān)能同時(shí)控制L1燈和L2燈．

如圖是一種電熱器的電路圖，可以實(shí)現(xiàn)加熱和保溫兩個(gè)功能，R為加熱器．加熱時(shí)通過R的電流是5A；保溫時(shí)通過R的電流是 0.2A．試求：

（1）當(dāng)開關(guān)S閉合，電熱器處于加熱狀態(tài)時(shí)，電阻R的阻值．

（2）當(dāng)開關(guān)S斷開，電熱器處于保溫狀態(tài)時(shí)，電阻R0的阻值．

如圖（a）所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S后，滑動(dòng)變阻器的滑片P由a端移動(dòng)到b端時(shí)，測得電阻R兩端的電壓U與通過R的電流I的變化關(guān)系如圖（b）所示．

求：（1）電源電壓；

（2）變阻器的最大阻值；

（3）電壓表示數(shù)的變化范圍．

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系

【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中，流過a、b、c各處的電流之間可能有什么關(guān)系？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）按電路圖連接好實(shí)物電路；

（2）把電流表分別接入到電路中的a、b、c處測出它們的電流填入表；

（3）為了防止個(gè)別偶然因素的影響，可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟．

方法一：改變電源電壓，讓a、b、c三處的電流值都發(fā)生改變；

方法二：更換其中某一條支路中的燈泡（燈泡的規(guī)格不同），只讓其中某一條支路電流值發(fā)生改變，從而改變a處電流值．

【分析與論證】

（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須 ；

（2）下面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是： （物理量未標(biāo)符號(hào)/物理量未標(biāo)單位）；圖2中的電流表指針偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象說明 ．

（3）表格補(bǔ)充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，第二次實(shí)驗(yàn)和第三次實(shí)驗(yàn)是采用上面兩方法中的方法 進(jìn)行的．

（4）分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于 ．

下列關(guān)于質(zhì)量的說法中正確的是（ ）

A．水結(jié)成冰質(zhì)量變大了

B．物理書在北京和南京的質(zhì)量是一樣的

C．1kg的棉花比1kg的鐵塊質(zhì)量小

D．將鐵塊壓成鐵餅，質(zhì)量減小了