下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．電壓是形成電流的原因，所以電路中有電流，電路的兩端一定有電壓

B．根據(jù)公式C=，可知物質(zhì)的比熱容與吸收的熱量成正比，與質(zhì)量成反比，與溫度升高的度數(shù)成反比

C．物體吸收熱量，物體的熱量增加

D．根據(jù)公式R=可知導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比

如圖所示的電路中，電源兩端電壓為6V并保持不變，定值電阻R1的阻值為10Ω，滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為50Ω，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片P由b端移到a端的過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值為定值

B．電壓表的示數(shù)變大，電流表的示數(shù)變大

C．P在b端時(shí)，電流表的示數(shù)為0.6A

D．P在a端時(shí)，電壓表的示數(shù)為6V

如圖所示，R1=10Ω，閉合開(kāi)關(guān)S后，電壓表V2的示數(shù)U2=2.4V，電流表A的示數(shù)I=0.4A．求：

（1）電壓表V1的示數(shù)U1；

（2）電源電壓；

（3）電阻R2的阻值．

如圖所示，已知R1=10Ω，S閉合，電流表A1示數(shù)為0.6A，電流表A示數(shù)為2.4A，求：

（1）通過(guò)R2的電流I2？

（2）R2兩端的電壓U2多大？

（3）電路中的總電阻．

小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣時(shí)間圖象，試根據(jù)圖象求：

（1）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了多少J的熱量？

（2）求出冰的比熱容是多少？（c水=4.2×103J/（kg•℃））

（3）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度﹣時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的CD段數(shù)據(jù)有問(wèn)題，老師做出這樣的判斷依據(jù)是 ．

（1）如圖1所示，電阻箱的示數(shù)是 Ω；和滑動(dòng)變阻器相比較，它的優(yōu)點(diǎn)是 ．

（2）如圖2所示，該演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是 ，它類(lèi)似于內(nèi)燃機(jī)的 沖程．

（3）如圖3，用電壓表測(cè)水果電池的電壓，從圖可以看出 片是水果電池的正極，電壓表除了測(cè)電壓的具體數(shù)據(jù)外，還有 的作用．

（4）如圖4所示的永動(dòng)機(jī) 造出（選填“能”“不能”），原因是它 ．

用如圖甲的電路測(cè)定量定值電阻R的阻值．

（1）測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)原理是 ．

（2）按圖甲電路，將圖乙中的滑動(dòng)變阻器正確連入電路．

（3）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須 ，正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的阻值應(yīng)處于 值．

（4）閉合開(kāi)關(guān)．將圖乙中的滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)會(huì) ，當(dāng)滑片P滑到某一位置時(shí)，電流表的示數(shù)為0.5A，電壓表的示數(shù)如圖丙．由此可知被測(cè)電阻的阻值R= Ω．

（5）該同學(xué)完成一次試驗(yàn)后，為確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，接下來(lái)的操作是 ．

A．換用阻值不同的電阻再進(jìn)行幾次測(cè)量

B．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P到不同位置再進(jìn)行．

如圖甲所示是小明、小芳等同學(xué)“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

A．按圖甲所示接好電路．

B．滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1．

C． ．

D．保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出A、B兩點(diǎn)之間的電壓U．

E．移動(dòng)滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次．

（2）實(shí)驗(yàn)中，滑片P向左移動(dòng)過(guò)程中，燈泡的亮度 （填“變量”、“變暗”、“不變”）．

（3）小明同學(xué)某次測(cè)得電阻R0兩端的電壓如圖丙所示，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表如圖乙所示，原因是 ．則此時(shí)R0兩端的電壓為 V．

（4）小芳同學(xué)按圖（甲）所示接好電路，閉合開(kāi)關(guān)S，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒(méi)有問(wèn)題，則電路中存在的故障可能是 ．為進(jìn)一步確定故障，應(yīng)將電壓表接 （填L或R）兩端．

（5）討論交流：糾正錯(cuò)誤后，小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個(gè)電器兩端的電壓相等，總電壓等于各個(gè)電器兩端電壓之和；另一小組的小芳通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和．你認(rèn)為 的結(jié)論更合理．理由是 ．

科學(xué)家對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念在物理學(xué)中做出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，有時(shí)會(huì)以他們的名字作為物理定律的名字，請(qǐng)你寫(xiě)出兩位在電學(xué)中以他們的名字被用作物理定律名稱的物理學(xué)家： 、 ．

如圖，高壓輸電線中常利用一個(gè)金屬裝置將四根導(dǎo)線并聯(lián)起來(lái)當(dāng)一根線使用，這是為了減小了導(dǎo)線的 ，以達(dá)到減少輸電線上電能損失的目的．導(dǎo)線上損失的電能轉(zhuǎn)化為 能．