如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一物體所受重力，由圖可知，物體所受重力為 N，重力的施力物體是 ．

如圖所示的裝置中，兩支筆構(gòu)成了一個(gè) ，可以輕松地舉起很重的書(shū)，小指離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，所用的力越 ．

使用動(dòng)滑輪可以 ，但不能改變動(dòng)力的方向；使用定滑輪不能省力，但可以改變動(dòng)力的 ．

小強(qiáng)行走時(shí)被石塊絆了一下，身體向前傾倒，對(duì)此情景合理的解釋是：小強(qiáng)原來(lái)相對(duì)于地面是 的，當(dāng)他的 （選填“腳”或“上身”）的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)突然改變時(shí)，他的 （選填“腳”或“上身”）由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

小華輕松地戴上寬大的乳膠手套做家務(wù)，勞動(dòng)后發(fā)現(xiàn)汗涔涔的手很難從手套中抽出，這是由于 導(dǎo)致手套與手之間的摩擦力 （變小/不變/變大）．

如圖中質(zhì)量為10kg的物體A靜止在水平地面，與地面接觸面積為0.2m2，A所受重力為 N，A對(duì)地面的壓強(qiáng)是 Pa（g=10N/kg）．

周末，小紅和爸爸來(lái)到瀏陽(yáng)赤馬湖的滑雪場(chǎng)，開(kāi)始他們的滑雪之旅，到了雪地，小紅脫下運(yùn)動(dòng)鞋換上了滑雪鞋，這時(shí)她對(duì)地面的壓強(qiáng)會(huì) （選填“增大”、“減小”或“不變”）；若小紅的體重較輕，她和爸爸在水平雪地上滑行時(shí)滑板受到的摩擦力分別為F1和F2，則F1 F2（選填“＞”、“＜”或“=”）

如圖所示，是三峽船閘工作過(guò)程的示意圖． 它是利用 原理來(lái)工作的．當(dāng)閥門(mén)A打開(kāi)，閥門(mén)B關(guān)閉，水從 流向下游，當(dāng)它的水面與下游相平時(shí)，下游閘門(mén)A打開(kāi)，船駛?cè)腴l室．

在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．同學(xué)們提出了以下猜想：

A．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小有關(guān)

B．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)

C．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面面積的大小有關(guān)

某小組根據(jù)猜想進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，如圖所示（圖中的木塊、長(zhǎng)木板完全相同）．

（1）用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿水平方向滑動(dòng)的目的是 ；

（2）利用圖 和圖 可探究猜想A；

（3）利用圖 和圖 可探究猜想B；

（4）利用圖 和圖 可探究猜想C．

如圖是利用鐵架臺(tái)，帶有刻度均勻的勻質(zhì)杠桿，細(xì)線(xiàn)，數(shù)量足夠且每個(gè)重力均為1N的鉤碼等實(shí)驗(yàn)器材探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端較低，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 （填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．

（2）在A點(diǎn)懸掛三個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點(diǎn)懸掛 個(gè)鉤碼；取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向下拉，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為 N；若彈簧測(cè)力計(jì)仍在C點(diǎn)，改變拉力的方向，斜向右下方（如圖虛線(xiàn)方向）拉彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 （選填“大于”或“等于”或“小于”）1N．