焦炭的熱值是3×107J/kg，完全燃燒200g的焦炭則放出的熱量為 J．甲、乙兩個(gè)物體的質(zhì)量之比是2：1，吸收相同的熱量后，升高的溫度之比是1：2，則甲、乙兩物體比熱容之比是 ．

如圖所示，開(kāi)關(guān)閉合后，電壓表V1的示數(shù)為2.4V，電壓表V2的示數(shù)為6V，則燈L1兩端的電壓為 V，則燈L2兩端的電壓為 V．

圖中，燈泡L1與L2是 聯(lián)，A1表測(cè) 電流．

在衛(wèi)生間洗完熱水澡后，會(huì)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間內(nèi)的鏡面上出現(xiàn)了一層水霧，但如果不去擦它，過(guò)一會(huì)它也會(huì)慢慢消失了．請(qǐng)用所學(xué)物理知識(shí)解釋鏡面上水霧的形成與消失現(xiàn)象．

要求用一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞燈，請(qǐng)?jiān)谙路教摼�方框內(nèi)畫(huà)出符合要求的電路圖；

請(qǐng)根據(jù)電路圖1，連接圖2中的實(shí)物圖．

請(qǐng)?jiān)趫D中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，按要求連接電路．

要求：（1）開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞電燈；

（2）電燈L1、L2并聯(lián)；

（3）電流表測(cè)通過(guò)兩燈的總電流；

（4）所畫(huà)導(dǎo)線不能交叉．

下表是小京探究某種物質(zhì)的凝固規(guī)律時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題．

（1）從表中的數(shù)據(jù)可以看出：這種物質(zhì)在第2min時(shí)是 態(tài)．（選填：“固”、“液”或“氣”）

（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出：該物質(zhì)是 ．（選填：“晶體”或“非晶體”）

（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是 ℃．

（1）小紅同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些錯(cuò)誤？

（2）改正錯(cuò)誤后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．當(dāng)水溫升高到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止．?dāng)?shù)據(jù)記錄如下表：

①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：水的沸點(diǎn)是 ℃，由此可判斷出當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓 （填“高于”、“等于”或“低于”1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

②水沸騰時(shí)，可以看到水面上不停的冒“白氣”產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 ．

（3）圖a、圖b、圖c是三名同學(xué)作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，其中正確的是圖 ，分析該圖象．可知水沸騰時(shí)溫度保持不變．但要繼續(xù) 熱．（填“吸”或“放”）

小華學(xué)習(xí)做飯的過(guò)程中，經(jīng)常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水�。�

（1）能夠支持她這一猜想的事實(shí)是

A．同樣情況下，油升溫比水快

B．油能把食物炸黃，而水不能

C．油能漂在水面上

D．油比水難蒸發(fā)

（2）為了驗(yàn)證猜想，小華向兩個(gè)同樣的燒杯里分別倒入 相同的水和油，并測(cè)量它們的初始溫度．兩溫度計(jì)示數(shù)相同，如圖所示，它們的初始溫度為 ℃．

（3）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)，她制定了兩個(gè)方案：

A．讓研究對(duì)象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．

B．讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．

（a）能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少，使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量是本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．為了做到這點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中你的做法是： ．

（b）某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和油，用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題：

該同學(xué)選擇的是方案 ，在實(shí)驗(yàn)中控制 和 相同，這種實(shí)驗(yàn)方法稱為 ，比較的結(jié)果是 比熱容大．