如圖甲所示，秒表的讀數(shù)為 s；如圖乙所示，物體的長度為 cm．

一臺好的音響設(shè)備，不僅能起到“擴音”的作用，而且應(yīng)有較高的“保真度”，從聲學(xué)上講，前者是使聲音的 增大，后者是要較好的保持原聲的 ．

小欣打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜，這是水蒸氣 （填物態(tài)變化的名稱）形成的，這個過程中水蒸氣 （填“吸收”或“放出”）熱量．當他拿起濕抹布去擦?xí)r，抹布卻粘在了側(cè)壁上，這是因為發(fā)生了 （填物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)象．

如圖所示為汽車沿直線運動時的路程﹣時間圖象．其中縱軸表示汽車離開出發(fā)點的路程，橫軸表示時間，請根據(jù)此圖分析汽車的運動情況．

（1）汽車在OA段和BC段做 （“勻速”或“變速”）直線運動．

（2）汽車在OA段的速度為 m/s．

（3）汽車在全程中的平均速度是 m/s．

運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度．在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波．如果經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號．則該處的海深為 m（海水中聲速是1500m/s）．但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測距（比如地球與月球的距離）．這是因為 ．

冬天，小明同學(xué)自己用手把校服洗凈、擰過后，為了使洗過的校服盡快變干．他想到了一些辦法，例如：太陽曬、火爐（火炕）旁烤、搭在暖氣（地暖）上、放在通風的地方晾、將衣服展開（掛在衣架上），除上述事例之外，請你幫他再想出四種在屋子里有效可行的辦法：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ．

下列為測量銅線直徑的實驗步驟：

A．用線圈排列的總長度除以線圈的圈數(shù)，求出銅線的直徑．

B．將銅線在鉛筆上緊密地排繞成一個線圈．

C．測出線圈的總長度．

試把上述步驟，按照實驗的操作順序排列： ．

根據(jù)如圖填空：

（1）刻度尺的分度值為 ．

（2）銅線的直徑為 ．

探究聲音的特性時，進行如下實驗：

①先撥動張緊的細橡皮筋，再撥動張緊的粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：

②兩次敲打音叉，觀察音叉濺起的水花，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)濺起的水花較��；第二次重敲音叉，發(fā)現(xiàn)濺起的水花較大，而且音叉兩次發(fā)出的聲音前者小些，后者大多了．

分析上述實驗，回答下列問題：

（1）實驗①主要研究聲音的高低與發(fā)聲物體 有關(guān)，即 越大，則 越高．

（2）實驗②主要研究聲音的 與發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)，即振動的幅度越大，則 越大．

（3）如果還要研究聲音的第三個特性，你打算設(shè)計一個怎樣的實驗？

在探究水的沸點的實驗中：

（1）除了酒精燈、燒杯、鐵架臺、石棉網(wǎng)、火柴、中心有孔的紙板、鐘表外，主要器材還缺 ．

（2）當水沸騰的時候，小明的溫度計的示數(shù)如圖1所示，此時水的沸點是 ℃；如果繼續(xù)給沸騰的水加熱，水的溫度 （填“升高”“不變”或“降低”）．

（3）實驗中水的沸點低于100℃，你可認為可能是 造成的．

（4）如圖2所示，是三位同學(xué)作出的水的沸騰圖象，其中正確的是 ．

汽車在出廠前要進行測試，某次測試中，先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛100s．求：

（1）該汽車在模擬山路上行駛的路程．

（2）汽車在這次整個測試過程中的平均速度．