人們在不同場合使用手機時需要選擇不同的音量，改變音量是改變了聲音的 ；當(dāng)你接聽電話時，一般能夠知道對方是熟人還是陌生人，這是根據(jù)聲音的 進行判斷的．

單位換算：

36km/h= m/s

20m/s= km/h

4km= m．

一列全長為200m的火車，以45km/h的速度通過一座長1000m的鐵路橋，這列火車全部通過鐵路橋所需的時間為 s．

學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)，請你在橫線上為小明填空缺．

（1）悠揚的笛聲是空氣的 產(chǎn)生的．

（2）聲音在水中的傳播速度 （填“大于”、“等于”、或“小于”）在空氣中的傳播速度．

用如圖所示的刻度尺測物體的長度，讀數(shù)時，視線要與 ，圖中所用刻度尺的分度值為 ，圖中被測物體的長度是 cm，合 mm．

如圖是測量一物體長度的示意圖，請指出測量中錯誤之處：

（1） ；（2） ；（3） ．

小華在家中寫作業(yè)，忽然一陣震耳的鞭炮聲，她從敞開的窗戶向外望去，原來是對面一家飯店開業(yè)，點燃一串很長的鞭炮，請你幫小華想兩個可行的措施減弱聽到的鞭炮聲，并說出你的依據(jù)．

（1） ；

（2） ．

如圖所示：在探究小車沿斜面下滑的速度如何變化實驗中，需要的測量工具有 、 ；若全程的路程為30cm，停表每格為0.2s，試填寫下表．

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列10種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．

（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為 的琴弦進行實驗．

為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為 的琴弦進行實驗．

為了驗證猜想三，應(yīng)選用編號為 的琴弦進行實驗．

（2）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是： ．

某同學(xué)要去5km處的學(xué)校上學(xué)，他騎自行車的速度是5m/s，他到學(xué)校至少多少時間？