完成單位換算：1.2km= m，15min= s，36km/h= m/s．

實驗室通常用 測量物體的質(zhì)量．質(zhì)量的國際單位是 ．

在數(shù)字后面的橫線上填上合適的單位：初二同學(xué)平均身高約160 ，步行的速度約1.2 ，一個籃球的質(zhì)量約0.6 ．

如圖所示，一束光線斜射到平靜的水面上，同時發(fā)生反射和折射，則反射角為 度，折射角 入射角（大于/小于/等于）．

某小組同學(xué)用衛(wèi)生球做實驗，研究萘的熔化過程，作出如圖所示的圖象，圖中BC段表示 過程，在開始計時第6min，萘處于 狀態(tài)，由圖象還可以知道萘的熔點是 ℃．

如圖所示中畫出了通過透鏡前后的光線，請在圖中方框內(nèi)填上適當類型的透鏡．

如圖是光源S經(jīng)平面鏡反射的兩條光線，請畫圖確定光源位置，并完成光路圖．

小強的奶奶有一只玉鐲，他通過網(wǎng)絡(luò)了解到：密度是玉器品質(zhì)的重要參數(shù)，通過實驗他測出了玉鐲的密度．以下是他測量玉鐲的實驗步驟：

（1）將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)橫梁平衡時，應(yīng)將游碼放到 ．

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測出玉鐲的質(zhì)量，當天平平衡時，右盤中砝碼及游碼的位置如圖1所示，玉鐲的質(zhì)量是 g．

（3）按如圖2所示的方法測出玉鐲的體積，玉鐲的體積是 cm3．

（4）玉鐲的密度為 kg/m3．

小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實驗時．將一塊玻璃板豎直架在水平臺上．再取兩段完全相同的蠟燭A和B．點燃玻璃板前的蠟燭A．進行觀察，如圖所示．在此實驗中：

（1）小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是 ．

（2）所用刻度尺的作用是便于比較像與物 關(guān)系．

（3）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系．

（4）移去后面的蠟燭B，并在所在位置上放一光屏．則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能”）．所以平面鏡所成的像是 ．（填“實”或“虛”）

（5）小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時．它的像 （填“變大”、“變小”或“不變”）．

一短跑運動員沿直線跑了5s，前2s的平均速度為8m/s，后3s的平均速度為10m/s，求運動員在這5s內(nèi)的平均速度．