某同學(xué)用如圖甲所示的裝置探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。容器中加入液體后，橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)，其形狀會發(fā)生改變，圖乙中符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是：（ ）

如下圖示，一只小船上的人用力推開另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動，該現(xiàn)象說明:力可以改變物體的 ;力的作用是 的。

如圖所示的三幅圖，共同反映了哪些物理知識?（要求寫出兩點(diǎn)）

（1） ；

（2） 。

（１）如下圖所示為足球運(yùn)動員頂出去的足球，試畫出足球在空中飛行時(shí)的重力示意圖。

（２）如圖所示，作出物體對桌面的壓力的示意圖。

調(diào)皮的小明隨父母乘船去長島旅游，來到船上 ，他高興地跳了起來。由于船在行進(jìn)中，所以父母很擔(dān)心小明蹦起后， 船開走他會落入水中， 但小明蹦跳了一會兒， 并沒有發(fā)生什么危險(xiǎn)，這是因?yàn)?u> 。

科學(xué)研究表明:空氣對運(yùn)動物體的阻力與物體速度的大小有關(guān)，物體速度越大，其受到的空氣阻力越大。若不考慮雨滴質(zhì)量的變化和風(fēng)速的影響，雨滴由云層向地面下落的過程中，其運(yùn)動情況是先做 運(yùn)動，后做 運(yùn)動。（選填“加速”“減速”或“勻速”）

如圖所示，用兩食指同時(shí)壓鉛筆兩端，左手指受到鉛筆的壓力為F1、壓強(qiáng)為p1；右手指受到鉛筆的壓力為F2、壓強(qiáng)為p2。則F1 F2，p1 p2。（選填“＞”、“＝”或“＜”）

如圖所示，在裝有適量水的盤子中央，固定一支點(diǎn)燃的蠟燭，然后將一個(gè)透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上，蠟燭火焰很快熄滅，盤中的水在 的作用下進(jìn)入杯中。這一過程中，杯中水柱對盤子產(chǎn)生的壓強(qiáng)將 （填“增大”“減小”或“不變”）

如圖所示，某同學(xué)利用自制水氣壓計(jì)觀察大氣壓隨高度的變化．他拿著氣壓計(jì)從樓下走到樓上的過程中，細(xì)管中的水柱將 （填“上升”或“下降”），由此可知 。

為了探究運(yùn)動和力的關(guān)系，小敏進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):在水平放置的木板上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布，讓同一輛小車由同一斜面上，分別從A、B、C處靜止開始滑下，觀察小車在不同水平面上運(yùn)動的距離，記錄在表中，實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次。

（1）實(shí)驗(yàn)中，要使小車在水平面上開始運(yùn)動時(shí)的速度相同，小車應(yīng)從斜面的 處滑下。

（2）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，小車運(yùn)動狀態(tài)改變最慢的是在 表面上。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明 （選填序號）。

A．物體運(yùn)動需要力

B．力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)

C．牛頓第一定律