一物體質(zhì)量為5kg，從圖所示的斜面上滑下，受到斜面的摩擦力為5N，請用力的示意圖畫出此物體所受重力和摩擦力．（g=10N/kg）

如圖所示，在倒置的漏斗里放一個乒乓球，從漏斗口向下用力吹氣，乒乓球?qū)�懸浮在漏斗里．請你畫出此時乒乓球受力的示意圖．

小林同學想測出一個實心小木球的密度．但是發(fā)現(xiàn)小木球放在水中會漂浮在水面上，無法測出它的體積．于是他設計了以下實驗步驟：

A．把適量的水倒進量筒中如圖（a）所示，記錄此時水的體積為V1；

B．用細線在小木球下吊一個小鐵塊放入水中，靜止時如圖（b）所示，記錄此時量筒的示數(shù)為V2；

C．把小鐵塊單獨放入水中靜止時如圖c所示，記錄此時量筒的示數(shù)為V3；

D．從水中取出小木球，擦干后用天平測量質(zhì)量，天平平衡時如圖（d）所示，記錄小木球質(zhì)量為m；

E．利用密度公式計算出結果．

（1）用天平測出木球的質(zhì)量m= g，木球的體積V= cm3，計算出小木球的密度ρ木= g/cm3．

（2）用此方法測得木球的密度值要比真實值 （選填“偏大”或“偏小”）．

在探究阻力對物體運動的影響時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上運動，分別停在如圖所示的地方．

（1）小車從同一高度沒下的目的是 ．

（2）由實驗現(xiàn)象我們可以得出結論：平面越光滑，小車運動的距離越 ，說明小車受到阻力越 ，速度減小得越 ．

（3）由實驗現(xiàn)象我們可以推斷：假如表面絕對光滑，水平面上的運動的物體在水平方向上不受力，它將做 ．

如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大�。�

（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究 ．

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： ．

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是 ．

一個銅球，質(zhì)量為3.2kg，而體積為420cm3，那么這個銅球是否為空心的？若為空心的，其空心部分注滿鉛，則此球的質(zhì)量又是多大？（銅、鉛的密度分別是8.9×103kg/m3，11.4×103kg/m3）

有一個人的質(zhì)量為60千克，他每只鞋底的面積是200厘米2，問：

①他能否從能夠承受最大壓強是2×104帕的冰面上走過去？

②當他站在這個冰面上時，他身上最多可以背多重的物體？

為了測定河水的含砂量（即每立方米的河水含砂的質(zhì)量）某同學測出10L河水的質(zhì)量是10.18kg，已知砂的密度為2.5×103kg/m3，試根據(jù)上述數(shù)據(jù)求出河水含砂量為多少？

下列估計的數(shù)據(jù)與實際相符的是（ ）

A．一個雞蛋的質(zhì)量約5g

B．蘋果的密度約0.9g/cm3

C．物理課本的重力約20N

D．中學生的體積約0.5m3

燒杯中盛有500g冰，加熱后全部熔解成水，體積明顯減小，則冰熔解成水后的質(zhì)量（ ）

A．減小 B．增大 C．不變 D．無法確定