將重為4N的足球豎直向上踢出，足球在豎直向上運動的過程中，如果受到的空氣阻力的大小為1N，則足球受到的合力大小為 N．

用10N的水平力，將重力為2N的物體緊壓于豎直墻壁上，物與墻的接觸面積是40cm2，則墻面受到的壓力為 N，壓強是 Pa．

如圖所示，一把太陽傘固定在地面上，一陣大風吹來，傘面被“吸”，發(fā)生變形．這是由于傘上方的空氣流速 下方（填“大于”或“小于”），傘面被向 （填“上”或“下”）“吸”．

如圖所示，在研究二力平衡條件的實驗中：

（1）把木塊放在 （選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼質(zhì)量 （選填“相等”或“不相等”）時，木塊靜止；

（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動．當木塊重新恢復(fù)到原來靜止狀態(tài)時，拉力F1、F2作用在同一直線上．如果 ，方向相反，作用在 上，這兩個力就彼此平衡了．

伽利略等科學家曾做如圖所示的實驗，讓小車從斜面同一高度處滑下，觀察、比較小車沿不同平面的運動情況．

（1）實驗時讓小車從斜面同一高度滑下，目的是使小車到達平面時具有相同的 ．

（2）三次實驗中，小車在水平面上受到摩擦力最大的是 次，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的 有關(guān)．

（3）進一步推理可知，若水平面絕對光滑（不受阻力）則小車會在水平面上做 運動．著名的 定律就是在這樣的基礎(chǔ)上總結(jié)和推理得到的．

小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗．如圖所示．

（1）實驗中小明是通過觀察 來比較壓力作用效果的．

（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是 ．

（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖 所示實驗．

（4）小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認為他在探究過程中存在的問題是 ．

“帕斯卡裂桶實驗”的演示，激發(fā)了學生“探究影響液體壓強大小因素”的興趣．他們設(shè)計了如下圖所示的實驗探究方案，圖（a）、（b）、（d）中金屬盒在液體中的深度相同．實驗測得幾種情況下壓強計的U型管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4＞h1=h2＞h3．

（1）實驗中液體壓強的大小變化是通過比較 來判斷的，這種方法通常稱為轉(zhuǎn)換法．

（2）由圖（a）和圖 兩次實驗數(shù)據(jù)比較可以得出：液體的壓強隨深度的增加而增大．

（3）由圖（a）和圖（d）兩次實驗數(shù)據(jù)比較可以得出： ．

質(zhì)量為1.5t的汽車，在水平公路上勻速行駛時受到的摩擦阻力是車重的0.02倍，（取g=10N/kg）求：

（1）汽車受到的支持力大小為多少？

（2）汽車受到的摩擦力為多少？

（3）汽車勻速行駛時，發(fā)動機對卡車的牽引力是多大？

一箱飲品放在水平地面上，如圖所示．其包裝箱上標識的相關(guān)名詞如下：“毛重”是包裝箱及其內(nèi)部所裝飲品的總質(zhì)量；“凈含量”是包裝箱內(nèi)所裝飲品的總質(zhì)量；“數(shù)量”是每瓶飲品的體積及包裝箱內(nèi)飲品的瓶數(shù)；“尺寸”是包裝箱的長度×寬度×高度．請根據(jù)包裝箱上標識的內(nèi)容，通過計算回答（取g=10N/kg）：

（1）這箱飲品對地面的壓力多大？

（2）這箱飲品對地面的壓強多大？

（3）該箱內(nèi)所裝飲品的密度多大？

（4）飲品包裝箱上印有多種標志，右下角的標志是“堆碼重量極限”，它表示允許放在該箱飲品上的貨物的最大質(zhì)量．請利用所學物理知識解釋包裝箱設(shè)置“堆碼重量極限”的原因．

如圖所示，在質(zhì)量為1kg的容器內(nèi)裝有5kg的水，容器底面積為100cm2，容器放在水平桌面上，桌面面積為0.9m2，g取10N/kg．求：

（1）容器對桌面的壓力．

（2）容器對桌面的壓強．

（3）水對A點的壓強．

（4）水對容器底的壓強．

（5）水對容器底的壓力．