（9分）為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖15所示的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？ ，請(qǐng)說明理由． 。

（3）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的 越大，吸收的熱量就越 ．（選填：“多”或“少”）

（4）通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的 有關(guān)， 的吸熱能力更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）． 可見不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 這個(gè)物理量來描述．

用塑料梳子在干燥的頭發(fā)上梳幾下，梳子上會(huì)帶電，經(jīng)檢驗(yàn)梳子帶的是負(fù)電荷。下列說法中正確的是（ ）

A．梳子得到了一些電子 B．梳子失去了一些電子

C．梳子失去了一些原子核 D．摩擦創(chuàng)造了電荷

如圖所示的電路a、b都是電流表，由圖可知（ ）

A．a(chǎn)測(cè)通過L1的電流，b測(cè)通過L2的電流

B．a(chǎn)測(cè)通過干路的電流，b測(cè)通過L1的電流

C．a(chǎn)測(cè)通過干路的電流，b測(cè)通過L2的電流

D．a(chǎn)測(cè)通過L1的電流，b測(cè)通過干路的電流

在燃料的燃燒過程中，燃料的 能轉(zhuǎn)化為 能，也就是通常所說的釋放出 。干木材的熱值為1.2×107 J/kg，它的物理意義指的是 。

如圖所示，若只需燈L1發(fā)光，則用導(dǎo)線連接 接線柱；若連接B、C接線柱，則燈L1、L2 聯(lián)；要使燈L1、L2并聯(lián)，則接線柱A與B連接，接線柱C與 連接。

連接右圖實(shí)物圖，要求：當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，燈泡L1與L2都發(fā)光，當(dāng)開關(guān)閉合后，L1發(fā)光，L2不發(fā)光。連接好實(shí)物圖后再根據(jù)實(shí)物圖在下面的方框中畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。（4分）

如圖所示，下列器件中屬于費(fèi)力杠桿的是（ ）

①核桃夾 ②船槳 ③手推車 ④碗夾

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

下列說法正確的是（ ）

A．溫度高的物體，內(nèi)能一定大

B．做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式

C．比熱容與物體吸收或放出的熱量有關(guān)

D．熱值與燃料的燃燒情況有關(guān)

下列圖中幾種用電器正常工作時(shí)的電流接近4A的是（ ）

科學(xué)研究中常常發(fā)現(xiàn)某一問題的兩個(gè)相關(guān)的量(x，y)之間存在一定的關(guān)系，且可用圖線表示．下列相關(guān)的量之間不符合如圖所示關(guān)系的是（ ）

A．力對(duì)物體所做功與物體在力的方向上所通過距離的關(guān)系

B．物體吸熱時(shí)，吸收的熱量與溫度的變化量的關(guān)系

C．某種燃料完全燃燒所放出的熱量與熱值的關(guān)系

D．物體的重力與其質(zhì)量的關(guān)系