對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，下列說(shuō)法中正確的是

A．一定量的水凝固成冰的過(guò)程中，溫度不變，內(nèi)能減小

B．物質(zhì)的比熱容跟物體吸收或放出熱量的多少有關(guān)

C．超導(dǎo)體電阻為零，適合做電阻絲

D．導(dǎo)體的電阻與兩端的電壓成正比，與通過(guò)的電流成反比

如圖所示，工人用滑輪或滑輪組提升重物，每只滑輪質(zhì)量均相同，若把同一貨物勻速提升相同的高度（不計(jì)繩子與滑輪間的摩擦），下列說(shuō)法正確的是

A．使用C滑輪組與使用D滑輪組一樣省力

B．使用D滑輪組最省力

C．其中機(jī)械效率最高的是使用C滑輪組

D．其中機(jī)械效率最高的是使用B滑輪

街道上的路燈同時(shí)發(fā)光同時(shí)熄滅，據(jù)此 （填“能”或“不能”）判斷其連接方式．如果看到其中一盞燈因故障而熄滅，但其他路燈依然發(fā)光，由此可以斷定路燈的連接方式為 聯(lián)（填“串”或“并”）；每個(gè)用電器和控制它的開(kāi)關(guān)的連接方式為 聯(lián)（填“串”或“并”）．

一建筑工人用100N的水平推力推小車(chē)，使小車(chē)在水平地面上勻速前進(jìn)了1m，小車(chē)受到的阻力為 N．撤去推力，小車(chē)仍然能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)0.2m，這是由于小車(chē)具有 ．在上述小車(chē)前進(jìn)1.2m的過(guò)程中，建筑工人對(duì)小車(chē)做的功為 J。

中午放學(xué)后，小華跨進(jìn)家門(mén)就聞見(jiàn)香噴噴的雞湯味，看見(jiàn)女兒回家，媽媽急忙端上精心準(zhǔn)備的雞湯．小華用手摸湯缽很燙手，“聞見(jiàn)雞湯的香味”是 現(xiàn)象；“湯缽燙手”是湯缽和手之間發(fā)生了 ，使手的內(nèi)能增加，溫度升高；小華喝湯時(shí)的湯勺是 杠桿．

已知水的比熱容為4.2×103 J／（kg·℃），l kg、20℃的水吸收了2.1×105J的熱量后，溫度升高到 ℃．生活中我們經(jīng)�？吹剿緳C(jī)往汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的水箱里灌水，這是因?yàn)樗��?u> 大，所以在相同條件下水能帶走較多的 ，冷卻效果好．

作圖題

（1）如圖所示杠桿OBA處于平衡狀態(tài)，請(qǐng)分別畫(huà)出力F1的力臂l1和力F2的力臂l2．

（2）如圖所示，用滑輪組提升重物，用筆畫(huà)線代替繩子在圖中畫(huà)出最省力的繩繞法．

（3）請(qǐng)?jiān)趫D中的位置分別填入電源和電流表，使小燈泡L1和L2并聯(lián)連接。

小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置。小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向 調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡。

（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測(cè)出力臂。多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。

實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是： ；

（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是： 。

（4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì) （選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）。

（5）若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼 （說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)）。2-1-c-n-j-y

夏日，荷花盛開(kāi)，漫步在荷塘邊，聞到淡淡的花香，這是因?yàn)椋?）

A．分子間存在引力 B．分子間存在斥力

C．分子間有間隙 D．分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)

炎熱的夏天，小明打著赤腳在烈日當(dāng)空的小河邊游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)：岸上的石頭熱得燙腳，而河水卻比較涼，其主要原因是（ ）

A．水吸收的熱量少，因此河水比岸上石頭的溫度低

B．水的比熱容比石頭的大，在受到太陽(yáng)同樣照射的情況下，水升高的溫度少

C．石頭的吸熱能力強(qiáng)，因此石頭升溫快

D．這是小明的錯(cuò)覺(jué)造成的，實(shí)際上岸上石頭與水的溫度相同